本文轉自公眾號：蓋婭自然教育

文字｜大車前

供圖｜大車前、飛鳥

大家好，我是大車前，轉眼做蓋婭的志愿者和引導員已經十年了。

十年很長，可是真要回憶起來，我又真覺得恍惚。太多記憶在時光的長廊里模糊了時間和地點，遺漏了許多名字和名詞。但是我心中的感受一直很清楚：我喜歡這個地方，可能的話，我想一直和這群人兒在一起。我想，一種喜歡，能維持十年不褪色，就已經蘊含著某種奇跡了吧！

這十年里，前八九年我一直在和的課程中，近一兩年才轉到這個系列課。我非常有幸，趕在當年鴕鳥起意初創(chuàng)植物課的時機加入了團隊，參與了植物課從初創(chuàng)打磨、實踐調整、系統(tǒng)完善到進一步發(fā)展的全過程。在一眾優(yōu)秀伙伴的協(xié)作下，慢慢又有了鳥課、蟲課、石頭課，于是我們從小小的植物課團隊變成今天大大的博物課團隊了。

我的本職工作是小學老師，在一所創(chuàng)新教育學校教授勞動課。平日的工作，絕談不上輕松。早年教學以外還得兼任各種雜務時，累的感覺尤甚。家住順義，每次參加博物課的踩點或正式活動，倒地鐵單程2小時常是家常便飯。趕活動時坐地鐵，往往一路上腦子里都在過今天的活動。這十年來的起早貪黑，多數(shù)都是因為周末去趕活動。正式活動雖然多數(shù)是一月一次，但認真的我們，現(xiàn)場踩點、線上說課、課后復盤，一個也不會落下，其實蠻耗時間精力的，但我依然打心底里自愿。而且不僅僅是我一個人這樣，有太多的小伙伴比我做的要多得多。我為了在周末省出時間休息和為本職工作的內容備課，多年來只固定參加一個班，也就是說只參加半天的正式活動，但是很多博物課小伙伴會投入一天甚至兩天的時間。

我常常有一種參加完活動后，身體疲憊，但精神上卻仿佛充滿了電似的滿足。能堅持十年，能累而不覺，這些我至今回顧起來依然覺得非常不可思議。到底是為什么呢？我為什么愿意做十年并且希望繼續(xù)呢？

我最初十年前作為志愿者加入植物課團隊，一是因為自身興趣，自己喜歡植物，想認識更多身邊的植物；二是想成為更好的老師，想積累更多和小朋友相處、帶領活動的經驗。

十年后我再回看，我對自然的興趣在蓋婭博物團隊里得到了非常大的發(fā)展。如果沒有這十年的經歷，現(xiàn)在的我大概率只是一個一輩子喜歡植物卻甘于不甚了解的人。但是有了這十年扎扎實實、年復一年的觀察積累，在身邊這群同樣愛自然的小伙伴的熏陶下，我認識了那么多植物，甚至敢于自詡為“野生植物學家”。我還開始走進蟲的世界、鳥的世界，并且發(fā)現(xiàn)所有生命是多么深刻地聯(lián)系在一起。我的雙眼更敏銳，我的世界更豐富，驚奇之心進一步得到滋養(yǎng)。

對于當年的第二個目標，成為更好的老師，我也獲益匪淺。我從十年前那個跨專業(yè)轉行、站在講臺上很容易自我懷疑的小姑娘，成長為今天學校里對所教科目很篤定的勞動老師。我的課堂深受小學全年級喜愛，我的學生能夠家政服務一體化地做那么多家務，一學期下來我們能夠出品一沓扎扎實實的學生榮譽菜譜......我能夠有這份篤定和驕傲，有我在本職工作上的歷練，但也絕對離不開我在蓋婭博物課的實踐學習。雖然一個是博物，一個是勞動，但真正的育人是相通的。十年，按每年10次正式活動，就是至少100場戶外自然體驗活動，就是至少100次教研和復盤。這樣的“做中學”機會，在我的教師成長路上，真是無價之寶。

我何等有幸，在這樣大量的實踐過程中，始終有一群良師益友陪伴我左右。她們是我最當初記住的蓋婭七仙女，他們是蓋婭后來新增的工作人員，他們也是許許多多和我一樣身份的志愿者和引導員們，我們以自然名相稱。這是一個共同愛好的社區(qū)，更是一個有社會責任感、有教育理想的場所，共同致力于培養(yǎng)綠色公民，希望一起過友善地球的生活，共創(chuàng)一個更美好、更有希望的未來。這樣的真心實意、身體力行的感召，印證了那句話：“教育是人與人之間的深度影響”。他們深度影響我的過程，就是我想帶給我自己學生的教育。

我不是個善交往的人，在人際關系里容易有距離感、不主動，但是我在這個群體里從來都是被接納被滋養(yǎng)的狀態(tài)。在這個有共同愛好、價值觀一致的社區(qū)里，我所收獲的，不再局限于當年我加入時的兩個目標。我不那么社畜了，我更懂得如何與大家團隊合作了，我更接納自己了。

以上種種，并不全面，但我想應該大體上能解釋我一件事愿意做十年的關鍵理由吧。

深深感謝！

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