【編者按】

春苗逢雨，萬物萌新，一年一度的全國兩會如約而至。2025年是“十四五”規(guī)劃的收官之年，也是“十五五”規(guī)劃的謀篇布局之年，在此背景下召開的兩會，承載著全國人民的熱切期待。

大人開會，小孩也關(guān)心。即日起，中國少年報·未來網(wǎng)以“兩會新聲 童向未來”為主題打造兩會“成長課堂”。在報刊網(wǎng)端用AI互動、虛擬主播、視頻新聞、沙畫漫畫等創(chuàng)新形式推出全媒體報道，既以童言童語講好“大國藍圖”，也以專業(yè)視角解讀“新政新聲”，既重點關(guān)注政府工作報告里的宏偉敘事，也把目光投向家庭餐桌邊親子共學的溫暖日常。在治國理政的運籌帷幄、建言獻策中，在護航成長的關(guān)注回應、你問我答里，一起感受“中國式現(xiàn)代化”的溫度、“全過程人民民主”的生動實踐，為少年兒童的茁壯成長培根筑基！

中國少年報·未來網(wǎng)3月6日電（記者 凌萌?王軍偉）近年來，青少年身心健康問題日益凸顯，引起了社會各界廣泛關(guān)注。3月5日，政府工作報告明確指出，要加強和改進未成年人思想道德建設，同時，加強青少年科學健身普及和健康干預，讓年輕一代在運動中強意志、健身心。同樣關(guān)注到該問題的全國人大代表、西南大學副校長趙玉芳，針對青少年身心健康方面出現(xiàn)的情況指出，全社會要共同努力，讓青少年成長得更好。

全國人大代表、西南大學副校長趙玉芳/受訪人供圖

據(jù)中國科學院心理研究所發(fā)布的《中國國民心理健康發(fā)展報告（2021~2022）》，我國有14.8%的青少年存在抑郁風險。而《2023年中國精神心理健康》藍皮書指出，高中生抑郁檢出率超40%，初中生抑郁檢出率超30%，而小學生的抑郁檢出率超10%。

此外，《2024兒童青少年抑郁治療與康復痛點調(diào)研報告》也指出，被診斷為情緒障礙的子樣本中，首次確診的平均年齡為13.41歲，且三成以上至少共病一種其他心理疾病，如睡眠障礙、強迫癥等。這些觸目驚心的數(shù)據(jù)表明，心理健康問題已經(jīng)成為影響青少年健康成長、家庭幸福和社會穩(wěn)定的重大隱患。

青少年青春期身心快速成長，面臨協(xié)同發(fā)展挑戰(zhàn)。身心健康相輔相成，長期壓力易致情緒障礙及高血壓等身體問題，軀體疾病亦影響心理健康。身心健康一體教育對青少年成長至關(guān)重要，迫在眉睫。

為應對這一挑戰(zhàn)，國家已出臺多項措施部署、強化青少年心理健康教育。如《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》強調(diào)，通過統(tǒng)籌教師、教材、課程等建設，健全心理問題預防和監(jiān)測機制，加強學生心理健康工作體系建設，并健全多部門聯(lián)動和學校、家庭、社會協(xié)同育人機制。此外，《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024－2035年）》則提出，促進學生健康成長、全面發(fā)展，深入實施素質(zhì)教育，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，加快補齊體育、美育、勞動教育短板，落實健康第一教育理念，實施學生體質(zhì)強健計劃，普及心理健康教育，并建立全國學生心理健康監(jiān)測預警系統(tǒng)。

盡管從中央到地方各層面均在積極推進相關(guān)工作，但全國人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學校黨委書記劉希婭根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中小學生學習生態(tài)不良已成為導致心理問題的重要因素之一。當前，中小學功利化教育現(xiàn)象、家長受教育內(nèi)卷影響以及中小學心理健康教育專業(yè)研究不足等問題依然嚴重。

趙玉芳代表則指出，目前青少年身心健康一體化教育面臨諸多問題。首先，全社會缺乏身心健康一體化教育的理念，尚未基于身心健康一體化設計健康教育課程。其次，身心健康教育分離且不均衡，心理健康教育和體育教育各自形成運行穩(wěn)定的范式，但二者分離，在體育中強意志、健身心的身心融通教育不足。最后，這種分離的教育模式嚴重影響了青少年的健康成長。

為了護航青少年健康成長，實現(xiàn)身心發(fā)展相互促進，趙玉芳代表提出了以下建議：

一是基于身心一體健康理念，擴展當前的心理健康教育課程內(nèi)容。趙玉芳代表建議，應加入包括身體發(fā)育、身體健康、身心相互作用在內(nèi)的青少年身心一體健康教育，并落實到各級學校的必修課程中，從而避免身心健康教育分離或不均衡的現(xiàn)象。

二是分性別設計青春期身心一體健康教育專題。趙玉芳代表認為，應針對6～8年級學生開設必修課程，綜合身體發(fā)育尤其是性發(fā)育以及相關(guān)知識、性別交往邊界與親密關(guān)系建立、性別平等與自我保護等內(nèi)容。同時，結(jié)合《健康中國行動（2019-2030）》相關(guān)要求，落實落細青春期身心一體健康教育，護航青少年健康成長。

三是重點關(guān)注高風險群體，加強身心一體健康教育。趙玉芳代表指出，農(nóng)村學校學生、留守兒童、流動兒童、殘障兒童（尤其是殘障女生）是身心健康的高風險群體，且更易成為性侵等不法行為的目標。因此，應設置專項強化這些群體的教育，整合學校和婦聯(lián)、社會志愿者的力量，為殘障兒童提供無障礙溝通工具，確保相關(guān)教育取得實效。