媒體報道，近日，中國工程院院士張伯禮帶來一份為兩會準備的建議，與校園霸凌及建立分級追責機制相關。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????他建議把故意傷人這類惡性犯罪的刑事責任年齡降到12歲，14歲以上的孩子再也不能拿“我還小”當擋箭牌。（源自經濟觀察報等媒體）

這話扔出來，網上立馬炸了鍋。支持派拍著桌子說解氣：“那些把同學往死里打的熊孩子，不就是仗著法律治不了他們嗎？早該讓他們嘗嘗代價！”可反對派也急了眼：“12歲的孩子懂什么？抓去坐牢就能讓他們改邪歸正？這不成了以暴制暴？”

??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????爭議最大的還是那個“護身符”到底該不該撕。現在的孩子早熟得很，刷短視頻、玩社交軟件，懂的比有些大人都多。有老師私下吐槽：“有些學生欺負同學的時候，嘴里蹦出來的話能把人嚇死，他們太清楚14歲這個紅線在哪了。”這話不假，網上那些校園暴力視頻里，施暴者邊打人邊叫囂“反正我沒滿14”的鏡頭，看得人脊背發涼。但反過來想想，如果把刑罰當作尚方寶劍，會不會讓學校變成冷冰冰的衙門？那些一時糊涂的孩子，難道不該給個改過的機會？

說到根治校園霸凌，光靠嚴刑峻法恐怕還不夠。有心理專家說得在理：“會下狠手的孩子，多半自己心里也病著。”這話撕開了更殘酷的真相——多少施暴者本身就是家暴的受害者，或者長期被忽視的“隱形人”。這樣的孩子，抓進去容易，可怎么才能把他們心里扭曲的疙瘩解開？張伯禮建議里藏著個“軟招數”——強制家庭教育指導。這招要是真能落地，可比單純判刑有意思多了。想想看，那些甩手不管的家長被法院傳喚，老老實實坐在教室里學怎么當爹媽，這畫面夠魔幻也夠解氣。但問題來了，有些家長自己就是混不吝的脾氣，法院能拿他們怎么辦？

??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????網絡空間現在成了校園暴力的新戰場。匿名罵人、P丑圖、建羞辱群……這些套路比當面打架陰毒十倍。張伯禮這次建議把法治副校長派去盯直播平臺，這主意聽著新鮮。但孩子們玩的社交軟件三天兩頭冒新的，巡查員追得上嗎？倒是那個“實名監護人備案制”有點意思。現在的小孩注冊賬號比吃飯還容易，要是非得家長刷臉認證，至少能攔住一半的噴子。不過上有政策下有對策，保不齊有熊孩子偷拿家長身份證糊弄過去。這事兒就像打地鼠，冒頭一個敲一個，治標容易治本難。

說到底，校園霸凌從來不是孩子之間的小打小鬧，它是整個社會病的縮影。法律震懾就像急診室的止血鉗，能救急但不能去病根；心理干預像中藥慢熬，得文火細燉才見效。張伯禮的建議把這兩鍋藥倒進同一個罐子里，能不能熬出良方，還得看火候——執行的時候能不能既硬得起來，又軟得下去。

??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????那些喊著“支持重刑”的家長，何嘗不知道有些孩子也是可憐人？那些反對“一刀切”的專家，心里也憋著對受害者的愧疚。這場爭論最該達成的共識，或許不是該不該嚴懲，而是怎么在懲罰的同時，把扭曲的成長環境掰正了。畢竟，沒有哪個孩子生來就是惡魔，但放任他們在暴力和冷漠中長大，整個社會都要付出更慘痛的代價。抓住家長這個責任主體，才是抓住解決校園霸凌的牛鼻子。

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