彭州教育圈又爆大新聞啦！

近日，成都市教育局下發了

《關于公布第四屆名師和名校（園）長

工作室領銜人名單的通知》

彭州市有5人強勢上榜

（其中，有3人入選名校（園）長工作室領銜人名單，2人入選名師工作室領銜人名單。）

成都市第四屆名師和名校（園）長

工作室領銜人名單

這消息一傳出

彭州教育界都沸騰了

今天咱們就來深挖一下

彭州市隆豐小學

黨支部書記、校長何明春

這位教育“大神”的傳奇故事吧

PART.1

特色辦學，傳承文化薪火

何明春深知，教育不僅是知識的傳遞，更是文化的傳承與創新。隆豐小學所在的隆豐街道，早在2000年5月就榮獲全國 “川劇之鄉” 稱號，深厚的川劇非遺文化底蘊，為何明春打造特色辦學提供了靈感。

何明春提出了“蜀韻隆小”的辦學愿景，堅持以“非對稱”優勢，走“以川劇特色教育引領學校特色化辦學”的發展道路。在他的帶領下，學校積極籌措資金，打造 “蜀韻” 川劇校園文化，建成川劇表演室、化妝室、排練室，購置整套川劇器樂及服裝，讓校園充滿濃郁的川劇藝術氛圍。

為提升川劇教學水平，何明春聘請川劇表演藝術家、兩度梅花獎得主劉蕓，原成都市川劇藝術聯合團副團長王厚盛，成都市川劇院馬麗等專家為學校川劇藝術團指導教師，定期開展教學指導。同時，邀請川劇傳承人鐘昭貴、胡貞義作為長期指導老師，與學校藝體教師一起，利用每周二、周四午休時間開展川劇教學。全國專家、地方傳承人和學校教師構成的三級師資梯隊，為川劇特色教育筑牢了根基。

在何明春等教職員工的努力下，學校川劇藝術團成績斐然，已培養出600余名團員，其中5名佼佼者更是被成都市文化藝術學校川劇班特別錄取。藝術團接受中國文化部、四川省文化和旅游廳等單位調研參觀70余次，多次在省、市、縣級比賽中獲獎，擁有16個成熟川劇節目，應邀在全國及省市參加各類比賽展演80余場，被央視戲曲頻道、中國教育報、中國文化報等多家媒體報道。2018年，“蜀之韻” 少兒川劇藝術團受邀遠赴摩洛哥進行國際友好交流演出，贏得當地民眾熱烈掌聲。2024年暑假，川劇藝術團再赴日本交流，讓外國友人領略到蜀韻文化魅力，向世界展示了中國傳統文化的獨特風采。

隆豐小學的孩子們在摩洛哥進行川劇表演

川劇特色教育的成功，并未讓何明春滿足。他帶領團隊繼續挖掘傳統文化資源，構建“基于五育并舉的蜀韻校本課程”體系，開發出“蜀韻美”川劇校本課程、“蜀韻香” 勞動校本課程、“武之韻” 少兒傳統武術課程、“聲之韻” 傳統語言藝術課程、“舞之韻” 傳統舞蹈課程、“木之韻” 木工創意課程，為學生提供多元發展機會，助力學生全面成長。

在他的引領下，隆豐小學收獲眾多榮譽，包括全國文明禮儀示范學校、全國少兒戲劇小梅花集體獎、四川省優秀傳統文化傳承學校等100余項。學校辦學品牌得以確立，辦學質量不斷提升，社會認可度高。其特色化辦學成果獲國家文化和旅游部、省文化和旅游廳、教育廳領導認可，相關經驗文章在《中國教育報》《四川教育》《教育導報》等媒體發表推廣。何明春也多次受邀到多地教育部門主講專題講座40場。學校在全省乃至全國有了一定知曉度，成為鄉村小學特色化辦學的典范。

PART.2

教學相長，深耕語文課堂

何明春不僅是優秀管理者，還是深耕教學一線的語文教育專家。在小學語文教學中，他在 “群文閱讀”“古文教學”“讀寫結合” 等方面成果突出。

他的課堂充滿活力與智慧，聚焦 “語言文字運用”，培養學生 “核心素養”，教學風格機智幽默，深受學生喜愛。他深知語文教學的多重意義，注重引導學生在閱讀、寫作和交流中提升能力。

為推動小學語文教學改革，他成立 “真素養名師工作室”，專注提升學生課程核心素養，尤其是小學語文學科的 “語言” 與 “思維” 素養，創立 “真素養語文” 教學理念。在工作室中，他帶領語文教師共同探索教學奧秘，組織教學研討活動，分享經驗、攻克難題，成員們逐漸成長為彭州小學語文教學的骨干力量。

何明春多次在省、市、縣級開展語文教學講座和課例示范，輻射作用顯著，促進了彭州小語教學發展。他的講座理論與實踐相結合，令人受益匪淺。他所執教的語文課，在省市級賽課中屢獲一等獎，并在多地示范交流，為眾多語文教師提供了寶貴的經驗和啟示。

PART.3

培育桃李，助力教師成長

何明春重視教師培養，將其視為學?？沙掷m發展的關鍵。他積極搭建平臺，助力教師專業成長。

近年來，他指導30余名教師在教學競賽中獲獎，涵蓋全國、省市縣各級獎項。在指導過程中，他耐心傾聽每位教師的想法，從教學設計的精妙到課堂組織的嚴謹，從教學方法的創新到教學評價的公正，都給予了全面而細致的指導。在他的幫助下，教師們在競賽中大放異彩，專業能力不斷提升。

何明春還注重培養教師的教育教學研究能力，鼓勵教師參與課題研究、撰寫論文。在他領導下，學校承擔多項國家級、省級課題研究。他主持多個省、市級課題，部分已結題，部分仍在研究中。在課題研究中，他與教師們共同攻克難題，提升教師科研素養。在他影響下，學校教師撰寫的 50 余篇論文獲獎，多篇在專業報紙雜志網站發表。

得益于何明春的悉心培育，近二十年來，眾多教師已成長為地區教育教學的中堅力量和行政領導，他們共同為彭州教育的蓬勃發展添磚加瓦。他憑借智慧與汗水，持續不斷地為學校的發展注入澎湃動力。

何明春

何明春，彭州市隆豐小學黨支部書記、校長，他先后被遴選為教育部文莉名校長工作室成員、四川省卓越校長培養對象、成都市名校長工作室領銜人、成都市李蓓名校長工作室成員等。并先后獲得了“全國優秀語文教師”“川渝首屆中小學黨組織青年書記校長風采展示一等獎”“四川省、成都市骨干教師”“成都市技術能手”等全國、省市級榮譽50余項。

精耕細作，躬身杏壇不計成敗得失

敢為人先，心懷教育只顧風雨兼程

這是何明春的座右銘

也是他教育生涯的真實寫照

他用一生的熱愛和執著

為鄉村教育點亮了希望之光

為傳統文化的傳承與創新

寫下了濃墨重彩的一筆

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文：品鑒彭州

圖：品鑒彭州 彭州教育 隆豐小學 彭州發布

編輯：梁丹 責編：劉代萱 審核：祁文靜

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