【編者按】

春苗逢雨，萬物萌新，一年一度的全國兩會如約而至。2025年是“十四五”規劃的收官之年，也是“十五五”規劃的謀篇布局之年，在此背景下召開的兩會，承載著全國人民的熱切期待。

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中國少年報·未來網北京3月4日電（記者 張冰清）“初中階段學生的學習內容相對較少，建議將心肺復蘇實踐操作全面納入中考，可以促使學校更加重視急救教育，可以更好地確保學生掌握基本急救技能。”第十四屆全國人大代表、雅安市教育考試院院長庹慶明接受中國少年報·未來網記者采訪時表示。

庹慶明代表認為，學校體育不僅是“身體教育”，更是“生命教育”，把健康急救知識納入體育測試，是塑造良好品格、保障生命安全，讓人生更有質量、更有意義、更有價值的重要教育方式。

第十四屆全國人大代表、雅安市教育考試院院長庹慶明 （受訪者供圖）

心肺復蘇術（CPR）是一種旨在恢復心臟跳動和呼吸的急救措施。2024年，河南省鄭州市中招體育考試總分值由70分提高到100分。除了必考項目外，心肺復蘇實踐操作和游泳成為選考項目中的亮點。

鄭州市此舉并非全國首創。2019年，國家衛健委制定的《健康中國行動（2019—2030年）》明確提出，把心肺復蘇納入考試內容，把健康知識、急救知識的掌握程度和體質健康測試情況作為學校學生評優評先、畢業考核和升學的重要指標。2021年，湖南省衡陽市就將急救術（心肺復蘇術）列為中考體育加分項目。

履職期間，庹慶明代表發現，在實際教學中，將心肺復蘇納入中考體育測試項目具有積極意義。急救作為一種在緊急情況下提供的及時醫療援助技術，是作為對自己和他人健康保障的“安全閥”，應該被中學生和家長重視。

其次，初中階段學生的學習內容和考試科目相對較少，將心肺復蘇實踐操作納入中考，可以促使學校更加重視急救教育，可以更好地確保學生掌握基本急救技能。此建議有利于提高學生的急救知識和技能水平。

再次，有利于提高學生的急救知識和技能水平。通過學習心肺復蘇等急救技能，學生在日常生活中會更加注重安全，減少意外傷害的發生。

庹慶明代表認為，掌握急救技能還可以在緊急情況下為他人提供援助，挽救生命?，有助于培養學生的社會責任感和關愛他人的意識。

由此，庹慶明代表建議將心肺復蘇實踐操作全面納入中考體育測試項目。

一是由教育部牽頭制定《中學生急救教育課程標準》，編制統一教材及教學視頻資源庫。針對心肺復蘇實踐操作構建“理論教學+模擬訓練+情景演練”的課程體系。二是邀請專業人士進校園或采用AR虛擬仿真技術輔助教學，通過理論講解、直觀演示、視頻觀看、直接操作等形式，讓學生對心肺復蘇有初步認識。三是要求體育教師須取得紅十字會急救培訓師資格，并常態化開展心肺復蘇教學。四是補齊心肺復蘇教培用具，定期檢查維護。五是科學制定心肺復蘇納入中考的評分標準。