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近日，一位教師朋友向我吐槽說：為了評職稱，自己提前好幾年準備，生病不敢請假怕扣分，帶三個班的課超負荷運轉，學校任何會議不敢遲到，學校安排的事情積極完成，任何比賽都要參加，按照職稱評審的標準一一落實，沒想到僅僅0.1分之差還是落選，只能再來一年。

毋庸置疑，教師職稱問題是中小學教師極為心酸的事情。為了評上高一級職稱，年輕教師從入職以后就不停地卷，卷到自己很累的同時，卻因為名額限制，遲遲不能如愿，于是有教師開始大膽設想：如果一輩子不評職稱會怎么樣？我們不妨來談談這一話題！

直接影響教師的工資收入

要知道，相對于其他編制行業，或多或少都有年終獎、車補等額外補貼，而教師的工資自2019年起，主要由崗位工資、薪級工資、績效工資和教齡補貼四部分組成。其中能拉開差距的主要是崗位工資，主要由教師的職稱所確定，故而在一定意義上，職稱高低直接關乎教師的收入，很難不令教師群體關注和熱議。

一般而言，職稱越高，相應的薪酬水平也越高，享受的福利政策也會更加優厚。如果教師一輩子不評職稱，那么他們的工資待遇將很難有大的提升，尤其是初級和高級之間相差不少，很大可能會影響自身的生活質量。正是因為工資收入的緣故，很多老師放不下職稱評審，畢竟作為一個普通人，很難拒絕這樣一個改善生活條件的機會。

能享受教書本身的快樂

過分執著于職稱評審，很容易忽視自己教書育人的初心。因此，教師一旦放下職稱評審的執念，不會過分注重職稱評審所需的條件而過度奔波，反而會沉下心來，將更多精力投入到教書育人的事業中去，例如他們可以精心準備每一堂課的課件，深入挖掘教材內容，嘗試更多創新的教學方法，而不必為了職稱所需的論文、課題等事務分心。

這種專注于教育事業的精神，往往能真正發現學生存在的問題，關注到學生成長的路徑，從而幫助學生解決問題，為學生成長解疑答惑，享受到教書育人本身的快樂和價值，這才是教師真正價值的體現。

能享受到生活的快樂

教師行業本身較為忙碌，早出晚歸是常態，偶爾加班也算正常，倘若執著于職稱評審的話，往往會利用課余時間去寫論文、搞教研、磨課參加比賽……沒有休假和個人生活的概念。

倘若放下職稱評審的執念，沒有職稱評審的壓力，往往會減少一些非教學工作，有更多時間和精力來享受生活和陪伴家人，在閑暇中，感受生活最質樸的快樂，生命的質量得到進一步提升。

雖然不少老師都說放下了，但又有誰真的放得下，不妨以平常心來看待，按照職稱評審要求，積極準備職稱評審，享受其間的過程，不要太在意評審的結果。評上了，每個月多幾百款也是不錯的選擇；評不上也沒有關系，繼續努力就行，不為外界紛擾所糾結，守住心中一方凈土，健康快樂地工作和生活。

放平心態，平平淡淡教書，安安靜靜育人，做一些自己喜歡的事情，享受教育的過程，也是一個不錯的選擇。

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來源丨晨閱浮一白

編輯丨智庫君

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