開學季的第一次班會課是助力學生從假期狀態(tài)平穩(wěn)邁向校園學習的關鍵環(huán)節(jié)。班主任巧妙運用熱點，能夠解鎖班會課的高效密碼，全方位促進學生成長。

解鎖學生興趣

巧用科技熱點

在科技飛速發(fā)展的當下，AI領域的熱點層出不窮，這些熱點為激發(fā)學生興趣提供了豐富素材。DeepSeek作為新興的AI模型，憑借其豐富的知識儲備和強大的理解能力，能深入剖析復雜的學術問題，為學生的學習研究提供精準資料和獨到觀點，打開了學生探索知識新領域的大門。ChatGPT等大語言模型能與用戶自然流暢對話，無論是解答復雜的知識疑問，還是協(xié)助創(chuàng)作各類文章，都表現(xiàn)得十分出色。學生們在與它的互動過程中，深切感受到了人工智能在語言交互方面的強大魅力，對科技的好奇心被大大激發(fā)。AI繪畫工具Midjourney更是讓學生們眼前一亮，只需輸入簡單的文字描述，它就能迅速生成風格各異、美輪美奐的藝術畫作。這種科技與藝術的奇妙融合，點燃了學生們對創(chuàng)意表達的熱情，激發(fā)了他們無限的想象力。

在班會課上，教師可以引入這些科技熱點，組織學生分享自己與AI互動的有趣經(jīng)歷，比如利用AI創(chuàng)作故事、繪制獨特的畫作等。通過交流分享，進一步挖掘學生對科技的興趣點，為后續(xù)引導學生將科技應用于學習奠定基礎。

解鎖學習動力
鏈接體育與文化熱點

體育和文化領域的熱點事件，蘊含著強大的精神力量，能夠有效激發(fā)學生的學習動力。回顧2025年亞冬會，中國短道速滑隊在男子5000米接力決賽中的表現(xiàn)，令人熱血沸騰。他們在落后的不利局面下，憑借著默契無間的配合和精妙的戰(zhàn)術安排，奮起直追。這種團結協(xié)作、永不言棄的體育精神，深深感染著每一個學生。中國花樣滑冰雙人滑組合在比賽中，憑借優(yōu)美的動作、高難度的技巧以及無與倫比的默契配合，贏得了觀眾的熱烈掌聲和金牌。他們對藝術與體育完美融合的執(zhí)著追求，激勵著學生們勇敢追求自己的夢想。

文化領域同樣熱點不斷，以2025年春晚為例，傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代科技交相輝映。融合VR和全息投影技術的舞蹈，將古老傳說演繹得如夢如幻，讓觀眾仿佛穿越時空；人工智能編曲的歌曲，巧妙地將傳統(tǒng)民歌與現(xiàn)代音樂風格融合，賦予經(jīng)典曲目全新的活力；非遺元素如剪紙藝術在舞臺背景中的創(chuàng)意呈現(xiàn)，以及京劇、越劇、豫劇等多種劇種的精彩聯(lián)唱，讓傳統(tǒng)文化以新穎的方式走進大眾視野。

在班會課上，教師可以組織學生深入探討這些體育和文化熱點事件：講述體育健兒們艱苦的訓練日常，讓學生們了解他們?yōu)閴粝敫冻龅呐秃顾?；剖析春晚?jié)目中傳統(tǒng)文化創(chuàng)新背后的故事，引導學生思考如何在傳承傳統(tǒng)文化的基礎上進行創(chuàng)新。通過這些討論，激發(fā)學生的學習動力，讓他們以更加飽滿的熱情投入新學期的學習中。

解鎖價值觀
結合“大思政課”熱點

“大思政課”的熱點話題，為學生正確價值觀的塑造提供了豐富的素材。

在探討人工智能發(fā)展時，引導學生思考科技進步背后國家的強大實力支撐，以及科研人員為國家科技發(fā)展默默奉獻的愛國精神和責任擔當。教師可以組織學生開展主題演講活動，讓學生分享自己對科研人員愛國精神的理解和感悟，在交流中培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。在討論體育賽事時，以中國女排為例，播放她們在賽場上團結一心的比賽片段，組織學生討論團隊合作在體育比賽和學習生活中的重要性，讓學生深刻體會到民族自豪感的來源，以及團結協(xié)作對于實現(xiàn)目標的關鍵作用。分析文化熱點時，以春晚和申遺為例，組織學生對比不同國家的文化特點，讓學生深入體會中國文化的獨特魅力，鼓勵學生參與學校的文化社團，積極傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學生的文化自信和文化傳承意識。通過將熱點事件與思政教育緊密結合，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

此外，班主任可以組織學生分享假期閱讀的書籍和心得，引導學生將閱讀收獲轉化為知識積累和思維能力的提升。同時，班主任還可以組織學生制定自己的短期和長期學習計劃，鼓勵他們將終身學習的理念融入新學期的學習規(guī)劃中，培養(yǎng)持續(xù)學習的意識和能力。

更重要的是，為了讓學生將所學所思轉化為實際行動，提升實踐能力，班會課上，教師可以設計豐富多樣的互動與實踐活動。如在科技熱點方面，組織AI創(chuàng)意實踐活動，讓學生分組利用AI繪畫工具創(chuàng)作主題作品，包括描繪未來校園、科幻故事場景等，進行小組展示和交流，鍛煉學生的創(chuàng)新思維和實踐動手能力。通過這些互動與實踐活動，不僅能讓學生更好地理解和運用熱點知識，還能在實踐中提升溝通協(xié)作、創(chuàng)新實踐等多方面的能力。

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文字：王萍（北京市東城區(qū)文匯小學）

編輯：姜思瑤

校對：韓沖

審核：張秋穎

終審：冉陽 郝彬

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