家長們，你們有沒有發現一個規律？

小學成績好的孩子，到了初中雖然有一些會掉隊，但大部分還是一直保持優異的表現，班里面前三名的孩子，來來去去都是那幾個。

而小學成績就很差的娃，到初中后基本還是學渣一枚！有沒有可能逆襲？

別開玩笑了！人家一開始就領先，而且比你還卷，想逆襲很難的。

一句話總結：從學霸變學渣這種是有的，但從學渣變學霸，少之又少。

那么問題來了！

小學的學霸擁有什么特征？

1、專注力好，這是重要一條；那些聽課走神，寫作業不專心的，到初中就直接掉到中下游去了。

那專注力跟什么東西有關？

我認為是跟娃從小所處的環境，以及家長的教育模式有關。

什么意思？

大家回想一下，孩子正在認真做某一件事情的時候，家長是不是經常打斷他，一會兒讓喝水，一會兒讓吃東西，一會兒這個，一會兒那個，總之就是無法讓娃全神貫注地完成某件事情。

娃的專注力一點一點的被破壞掉，等到上學之后，他寫作業不專心，聽課不認真，你又開始怪他不努力了……

這是很多家長的矛盾之處，但鮮有家長會意識到這一點。

2、習慣好，不管是學習上的，還是生活上的，都有良好的習慣。

有好的習慣才會有好的成績！

在小學和初中，我認為習慣對孩子的成績影響是非常大的。到高中就得看天賦，但習慣好的孩子，即使天賦一般，也不會差到哪里去。

那習慣包括哪些？

書寫認真、審題仔細，計算不粗心，愿意整理錯題，每天都能抽時間閱讀，有問題會及時問，知道預習和復習，有時間觀念，學習有計劃，不拖拉磨蹭，還熱愛運動！

以上這些習慣，都對孩子的成績起到舉足輕重的作用！

3、能主動思考，愛動腦子！

這一點是學霸的標配，不管是小學，初中，還是高中都一樣。

我們能發現，有一些孩子你教他“A”，他就只會“A”，考試的時候，只要題目變一變，條件改一改，他就認不出這是“A”的變形題了。

而有些孩子，你教他“A”，他能想到B、C、D……考試的時候一眼就能看穿題目的本質，自然也就能考高分。

這就是死讀書和愛動腦的區別！

說到這里，可能有家長會提出質疑，這種主動思考，受動腦子是天生的吧？

確實，有部分是天生的。但更多是后天的因素影響的，包括家長的引導，孩子思維快速發育階段，對什么都感到好奇，于是會一直追問你，這是什么，那是什么，為什么是這樣，為什么是那樣……

很多家長不是覺得煩就是應付了事，回答得很敷衍，慢慢的孩子的好奇心就變淡，他就不再去主動想這些問題。

還有，電子產品對孩子的影響也是很大的。

有太多的孩子在很小的時候，家長為了帶娃輕松，于是就天天給娃看電視，玩手機，完全沒有節制的那種。娃就天天泡在電子產品里面，被動接收這些信息，慢慢的大腦就變得不會思考。

如果是老人帶娃，這種現象更常見，有些孩子連話都說不利索，但向上滑視頻的手勢一看就是個“老江湖”。

這一點也是家長的矛盾點，在小的時候你用這種方法剝奪了孩子的思考能力，然后等娃上學之后，學習不好了，你又開始怪娃不爭氣！

以上這三點就是學霸身上最明顯的特征，所以你想知道你家娃到初中后成績會不會好，就看看他在小學的時候有沒有這些特征。

若沒有，現在開始培養也完全來得及。

專注力差，那就養成一次只做一件事的習慣，而且要把大塊時間切割成很多個小碎片時間。你讓娃一直做在那里學一個小時，不現實。

還不如把一小時分為25+5+25+5，即每學25分鐘就休息5分鐘，這樣能確保娃在25分鐘內是絕對專注的，這就是著名的“番茄學習法”。

若是習慣不好，當然就是改習慣！

把孩子現在身上存在的壞習慣列出來，一個個改，一個個抓，再難也要把這些壞習慣給掰正過來。

不愛思考，家長就多發問，引導孩子去主動想問題；同時，多鼓勵和夸贊孩子，經常對他說“你好厲害啊，爸爸媽媽都沒想到，你竟然想到了”。

好孩子都是夸出來的，不要吝嗇你的贊美之詞！小學這六年，真的是家長最需要用力的六年，到了初中后，你會發現即使想用力，也找不到著力點了。

最后一直來討論這個問題：家長們，您認為孩子學習好，跟什么因素有關？