這些年，很多地方的中考往往比高考還要難。

因為中考要面臨“分流”問題。

很多考不上高中的學生，只能去職高學習。

雖然去職高學習并無不可，但我國的職業高中學校可謂良莠不齊泥沙俱下。

大多數學生過去了，都是渾渾噩噩的過日子，無非是打發光陰罷了。

而不少學生還是問題少年。

一些人變成了社會上的“混混”，導致社會問題層出不窮。

職高生的素質，實在令人堪憂。

相比之下，普通高中學生素質要好了很多。

正如很多人所說，初中生還是懵懂無知的年齡，很多孩子根本就不知道如何面對未來的職業選擇。

況且，高中所學習的知識，原本也是很基礎的知識。

基礎教育本身就是為了提高人的素質為目的，就業恰恰是在大學后才需要去考慮的問題。

其實，很多東西我們都是學習國外，卻又只是學了一個“皮毛”。

比如德國的孩子很早就進行了“分流”。

一部分孩子進入普通中學學習，一部分孩子進入職業中學學習。

但我們忽略了其中的很多問題。

德國和我們的國情大不相同，德國不像我們存在諸多的“門檻”。

無論普通中學學習或職業中學學習的孩子，他們都可以自由轉換。

也就說，一旦孩子想到職業學校去學習，就可以直接對接到職業學校；而職業學校的孩子想到普通中學學習，同樣如此。

總之，他們不是以分數進行劃分一個人的去處。

我們則是大不一樣。

學習成績差的就“分流”到職業學校，學習成績好的才可以進入普通中學，這本身就存在嚴重的“歧視”。

地位不對等，又何來公平可言？

況且，我們的中學不可能像德國的學生那樣可以自由轉換。

如果孩子錯誤地進入了職業學校，想回頭基本上是不可能。

面對我國“中考分流”制度，很多人都提出了建議，大家都呼吁取消“中考分流”。

近日正值兩會召開時間，有代表就建議取消“中考分流”。

原因無非是“中考分流”不科學。

孩子們的成長發展速度各有差異，建議職業分流到高中進行。

簡而言之，不要中考分流，而是高考分流。

更有代表曾建議取消中考，讓孩子們都能上高中。

可見，大家對“中考分流”大有意見。

而教育部對此也很關注，去年就將中考分流比例進行了壓縮。

盡管如此，還有很多孩子無法讀高中，只能無奈進入職業學校就讀。

僅僅學習國外經驗卻忽略了國與國的不同，也忽略了各自的制度和教育氛圍，往往是東施效顰，還人為的制造了更多不平等，實在是有些荒唐。

德國的孩子是自主選擇，并非通過考試分流。和我們的“中考分流”，有著天壤之別。

不僅如此，我們的教育和就業環境，和人家差之甚遠。

在這種情況下，中考分流就變成了一個“笑話”。

所以，取消“中考分流”乃大勢所趨。

“中考分流”也并非什么國際通行做法，很多國家就沒有“分流”一說。

大多數國家更是讓孩子直接免費讀完高中，然后才各自進入不同的大學學習。

這才是更加利國利民，適合青少年身心健康的舉措。