春節期間，DeepSeek火爆出圈，在教育領域也引發探索熱潮，眉山天府新區實驗學校全校老師及共同體學校一起學習相關人工智能軟件。圍繞AI在教育教學中的應用展開探討，涵蓋應用情況、使用指南、面臨問題及未來展望。

眉山天府新區實驗學校辦學共同體于2月24日晚，以現場講座和線上直播相結合的方式，在共同體范圍內開展了主題為“DeepSeek對教育教學的輔助與支持”的講座。各共同體成員校的教師積極參與，反響良好。

在教育領域，AI 同樣展現出獨特魅力，就拿眉山天府新區實驗學校來說，全校老師開啟了學習 DeepSeek 等人工智能軟件的熱潮，探索其對教育教學過程的輔助與支持。然而，在探索的過程中，一系列問題也逐漸浮出水面。

AI與人類的互動測試

信息科技老師向DeepSeek提出教育相關問題，涉及校長要求老師學習AI的原因、AI輔助教學分享的著手點、各學科AI軟件使用建議等，DeepSeek回答表現出色，但索要軟件官網鏈接時出現宕機，同類型平臺豆包和文心一言則能快速回應。

學生層面

1.數據隱私與安全

重視點：學生在使用AI工具時，可能會涉及個人信息的輸入，如姓名、年齡、學習記錄等。AI平臺的數據收集和存儲方式需要符合嚴格的隱私政策，防止學生信息泄露。

應對策略：學校和教師應優先選擇經過認證、符合數據保護法規的AI工具。同時，教育學生了解數據隱私的重要性，避免在不安全的平臺上輸入個人信息。

2.學術誠信與依賴問題

重視點：AI工具的強大功能可能導致學生過度依賴，甚至出現抄襲或代寫作業的行為。例如，使用AI生成作文或論文，可能削弱學生的自主思考和寫作能力。

應對策略：教師需要明確AI工具的使用規范，鼓勵學生將AI作為學習輔助而非替代品。同時，學校可以引入AI檢測工具（如GPTZero、Turnitin）來識別AI生成的內容，確保學術誠信。

3.數字素養與技術適應性

重視點：AI工具的使用需要一定的數字素養，包括理解AI的工作原理、如何有效提問以及如何評估AI生成內容的準確性。

應對策略：學校應開設相關課程或培訓，幫助學生掌握AI工具的使用方法，并培養批判性思維，學會辨別AI輸出內容的可靠性。

教師層面

1.專業重構與存在性危機

能力進化方向：

數據素養革命：教師需掌握學習分析技術，如使用Knewton Alta系統識別知識斷層。

人機協作設計力：開發“AI+教師”混合教學模式，如深圳中學物理組設計的虛實結合實驗課，AI處理數據建模，教師引導批判性質疑。

生存挑戰：

專業權威消解：學生通過ChatGPT獲取超越教師知識儲備的信息，引發“去專業化”危機。

情感勞動異化：AI情感計算系統接管部分師生互動，但機械化的“正能量反饋”導致情感教育空洞化。

2.教學能力的重塑

重視點：AI工具的引入要求教師具備新的教學技能，如如何設計AI輔助的教學活動、如何解讀AI生成的教學分析報告等。教師需要不斷學習和適應新技術，以更好地利用AI提升教學質量。

3.教學角色的轉變

重視點：AI工具可以承擔部分教學任務，如作業批改、知識點講解等，這可能導致教師的角色從傳統的知識傳授者轉變為學習引導者和活動組織者。

應對策略：教師需要重新定位自己的角色，更多地關注學生的個性化需求、情感支持和批判性思維的培養。同時，利用AI工具提供的數據，進行精準教學和因材施教。

4.倫理與道德責任

重視點：教師在使用AI工具時，需要考慮其倫理和道德影響，如AI生成內容的版權問題、AI對學生心理的影響等。

應對策略：教師應遵循教育倫理，確保AI工具的使用符合教育目標和學生利益。同時，引導學生正確使用AI，培養他們的倫理意識。

學校層面

1.技術基礎設施與資源投入

重視點：AI工具的有效應用需要強大的技術基礎設施支持，如高速網絡、足夠的計算資源等。此外，學校還需要投入資金購買正版的AI軟件和服務。

應對策略：學校應制定長期的技術發展規劃，逐步升級網絡和計算設備。同時，合理分配預算，確保AI工具的采購和使用符合教育需求。

2.教育政策與規范制定

重視點：AI在教育中的應用需要明確的政策和規范指導，包括AI工具的使用范圍、數據管理、學生隱私保護等。

應對策略：學校應制定詳細的AI使用政策，明確教師和學生在使用AI工具時的權利和義務。同時，與教育主管部門合作，推動更廣泛的政策制定和實施。

3.教育公平與資源分配

重視點：AI工具的使用可能會加劇教育資源分配的不均衡，如經濟條件較好的學校更容易獲得先進的AI設備和服務。

應對策略：學校應積極爭取政府和社會的支持，確保AI技術的普及和公平使用。同時，探索共享資源的模式，如區域內的AI教育資源共享平臺。

AI深度應用重塑教學模式，引發教育本質反思。未來智慧教育應是技術理性與人文精神融合，AI是教育助手，教師與AI協同共進，才能開啟高效、精準且有溫度的教育新時代。

在當今教育領域，人工智能正以其強大的技術優勢為教育教學帶來前所未有的變革。它如同一位智慧的助手，為教師提供了豐富的教學資源、精準的學習分析以及個性化的教學支持。然而，盡管人工智能在教育中的作用日益凸顯，它始終只是教師手中的工具，而非教育的主宰。

因此，我們應當將人工智能視為教育的有力助手，而非替代者。教師與人工智能的協同共進，將為教育注入新的活力，開啟更加高效、精準且富有溫度的教育新時代。