2025年春節(jié)，應(yīng)該是河南高三學(xué)生幾十年來最長(zhǎng)的一個(gè)寒假。高三學(xué)生隨著小學(xué)一起開學(xué)，這種面對(duì)高考的“松弛感”引起了很大的社會(huì)反響。

不止是河南，山東、河北、山西等省份也在紛紛推進(jìn)初高中雙休。教育最內(nèi)卷的山河四省第一次走出了“內(nèi)卷”的刻板印象，成為了推動(dòng)“周末雙休”最有力的省份。

相信這次的“周末雙休”的政策，不會(huì)是個(gè)別省份的動(dòng)作，很快就會(huì)推行到全國。從根本上來講，推行“周末雙休”才是雙減最正確的一條路。

當(dāng)全社會(huì)在討論《勞動(dòng)法》中雙休還是三休的問題時(shí)，數(shù)千萬的初中、高中學(xué)生卻享受不到最基本的雙休。這種以犧牲學(xué)生和老師健康為代價(jià)，自我內(nèi)卷的道路如果得不到修正，雙減就無從談起。

“周末雙休”很快引發(fā)了很多家長(zhǎng)的顧慮甚至抵制，在很多內(nèi)心焦慮的家長(zhǎng)看來，尤其是初三和高三面臨升學(xué)的家長(zhǎng)，這樣的休息方式是在浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。甚至是逼著學(xué)生在校外報(bào)班，客觀上增加了學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

事實(shí)確實(shí)如此，盡管這幾年國家對(duì)于校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了種種限制，但在剛性的需求下，校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如野草一樣從地面轉(zhuǎn)到地下。增加一天的休息，就等于給輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)增加了一天的收入。

其實(shí)打擊校外輔導(dǎo)也好，推行雙休也罷，都不能短時(shí)間內(nèi)消除教育焦慮。但學(xué)校作為教育的主陣地，應(yīng)該為學(xué)生提供健康的學(xué)習(xí)方式和理念。

還有不少家長(zhǎng)認(rèn)為，雙休使得教育更不公平，富人的孩子擁有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但這恰恰是中考和高考的意義所在。中考和高考的本質(zhì)是篩選，任何時(shí)候，擁有更強(qiáng)能力和更多資源的人才是篩選中的勝利者。如果不能理解這個(gè)概念，而是一味地強(qiáng)調(diào)所謂的公平，是幼稚和可笑的。

長(zhǎng)期以來，我國的教育焦慮是由學(xué)校最先釋放出來的。當(dāng)學(xué)校開始不斷內(nèi)卷，讓一名學(xué)生早晨5點(diǎn)起床，晚上11:30下課，一周休息半天的衡水模式，才是教育內(nèi)卷的源頭。

如今“周末雙休”的實(shí)施，必然會(huì)產(chǎn)生很好的示范。當(dāng)社會(huì)意識(shí)到，靠高價(jià)給孩子補(bǔ)課并不是一種經(jīng)濟(jì)的方式時(shí)，這個(gè)社會(huì)才能逐漸恢復(fù)理性。讓教育回歸教育，讓學(xué)習(xí)變成一種生活方式，而不是賭命的唯一籌碼。

這次河南做得最徹底，從2025年春節(jié)后，不僅要求所有學(xué)校包括高三在內(nèi)的所有學(xué)生雙休，還延長(zhǎng)了大課間的時(shí)長(zhǎng)，調(diào)整了作息，最大限度的讓學(xué)生擁有健康的休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

雖然這樣的做法會(huì)讓很多學(xué)校不適應(yīng)，甚至打亂了之前的教學(xué)計(jì)劃，但在以省為單位的高考制度中，這并不是太大問題。作為全國第一高考大省的河南，已經(jīng)徹底放下了靠時(shí)間換成績(jī)的執(zhí)念，其他省份沒理由不跟進(jìn)。

高中“雙休”，是雙減政策的最正確的做法，只有從教育的核心陣地做出改變，才能實(shí)現(xiàn)真正的雙減。當(dāng)學(xué)校教育開始松弛，才能最大程度上的影響到家長(zhǎng)的內(nèi)心焦慮。