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第一招：

讓講臺整潔干凈

▌問題描述：

某任課老師，愛干凈，可是每次進班上課，講臺上都是前幾節課留下的“歷史遺留問題”，粉筆頭，各種多余的試卷，沒有發下去的作業本，白板筆，一層灰，讓這位英語老師不知道把自己的東西放哪里。

班主任屬于神經大條，熟視無睹，不覺得難受，這個任課老師只好越俎代庖在班級里吆喝：“看看，講臺上這么臟，還有后面垃圾桶那里，垃圾都滿出來了，值日生管管呢。”可憐這任課老師不是班主任，喊了也白喊。只好自己動手豐衣足食了，每次上課前先擼起袖子搞搞講臺衛生。這心里啊，毛得很。

▌教你一招：

這年頭，誰沒幾個心腹？你教啥課，你的課代表就是你的心腹。喊過來，示個弱唄：親，求你一件事，我愛干凈，講臺臟了實在難受，可不可以麻煩你每次在我來上課前，你先到講臺前整理一下，把那些東西歸一下位，講臺上的灰擦一下。您老人家再順便帶同學們讀讀我上一節課教的內容，也算是溫故知新，我覺得你挺有能力的，這樣你又幫了我又幫了同學們，善莫大焉。

辦公桌上有糖果牛奶啥的，遞上去。

若是課代表實現了你干凈的夢想，一定在教室里對著這個課代表翹個大拇指，啥也不說，彼此心領神會，讓那些小屁孩們去好奇你兩有啥“見不得人”的默契。

先從你的課開始，萬一帶動了其他課代表，你就拯救了所有的任課老師。

字寫到這份上，也想嘆口氣：這明明是班主任該管的事……誰讓咱是全員育人呢。

第二招：

讓垃圾桶不滿出來

▌問題描述：

一個班級四五十個人，半天下來，垃圾桶滿了，這再正常不過了。走讀生的早餐好多都是路上買的，到了班級里狼吞虎咽啃面包喝牛奶，幾個這樣的外包裝一丟，垃圾桶就要滿了。傷風感冒的，沒一會兒就一堆擦鼻涕的餐巾紙丟垃圾桶里了。有老師發愁垃圾總是扔在垃圾桶邊上，說了也不管用。

▌教你一招：

我研究過垃圾桶的色彩，不騙你，真的。小區垃圾站黑色的垃圾桶總是讓人感覺臟兮兮的，不想走近，遠遠地一扔就走；深藍色的垃圾桶就很給人好感，挺愿意走過去放入垃圾的；我最喜歡的是橘黃色的垃圾桶，很讓人愿意接近。

所以班級里我摒棄了學校里發的大黑垃圾桶，換上了可愛的小粉紅垃圾箱，體積只有大黑垃圾桶的三分之一大。

又黑又大的垃圾桶，總讓人覺得身強力壯，捶打一下肯定沒事，所以常有學生遠遠投籃扔垃圾，很使勁的那種，擲上去反正也砸不壞的感覺。小粉紅就有點楚楚可憐了，人都有同情弱者的心理，那么小的一個，也不忍心欺負它，何況開口挺小的，遠遠投擲肯定會丟在外頭，也就收斂了三分球投籃的念頭。

垃圾桶上套的垃圾袋也是如此，避免黑色，買點粉紅粉藍粉黃，教會學生垃圾袋套上去后把邊沿收一收扭一扭塞進去，就不會掉到桶里去了。

上午學生排隊去食堂吃飯，當天的值日生就把垃圾帶到樓下大垃圾桶里去；傍晚放學時，勞動委員把垃圾帶到樓下大垃圾桶里去。別忘記給勞動委員頒發“奉獻獎”哦。

悄咪咪告訴你：我的專座就在教室后面正中間，垃圾桶這東西，就在我眼皮子邊上，那里干凈不干凈，我一目了然。我可是愛干凈的人啊，開學第一課我就教怎么給垃圾桶套垃圾袋。

第三招：

讓作業收得又快又好

▌問題描述：

收作業，發作業，組長和課代表被占用太多時間，最苦惱的是每天收作業怎么也收不齊，還要花時間去檢查到底誰沒有交。老師看到作業收不齊全牢騷還對著課代表發：“你們班的作業一看就沒有收齊，名單給你，勾勾，看看到底誰沒有交，把他找過來。”課代表一聽就頭大了，這時間浪費得讓人心里不爽。尤其是到了初三，作業量大，品種多，又是試卷又是課時作業本，一個字：煩。

小小年紀就有了職業倦怠感：老師，我不想做課代表了。

▌教你一招：

學習委員早晨來了在黑板上寫好12345各科要交的作業，比如：數學課時作業本。學生據此把自己的各科作業依次準備在課桌左側。班主任規定好一個收作業的時間，比如早晨7點鐘。

班主任說：“每組第一個同學收語文作業，只要走下去在課桌上拿，不要問他討，沒有拿到的就把名字來報給我。收好后交給課代表。”同理，收其他各科作業。

這樣操作，組長和課代表就只是搬運工，不用操其他心。而班主任對每天各門功課有誰沒有交作業心里一本賬。這樣五六分鐘各科作業都收好了，課代表只要搬去老師辦公室就好了。學習委員開始領讀，班主任把缺交作業的學生帶到教室外面空桌子上補作業，上課了就正常上課，下課了再來補作業，直到利用課間時間把作業補完。

有人說自己班級里不做作業的人挺多的，沒事，沒做就補，堅守底線，慢慢就會少一些不做作業的人。課間時間補，他要是不會做，老師還可以找個同學來教，教一道是一道。若論耗勁，沒人比得過認真負責的班主任。

第四招：

抓好課前紀律

▌問題描述：

預備鈴響后吵吵鬧鬧，老師進班了學生還沒有定下心來。還記得都德寫的《最后一課》嗎？“往常，開始上課的時候，總是一片亂哄哄的嘈雜聲，斜面課桌的開關聲，同學們一起捂住耳朵高聲背誦課文的聲音，街上都聽得見。先生的大戒尺敲打著課桌：安靜一點！”

這樣的情景真是不分國籍和時代啊。一節課45分鐘，好多老師開頭的五六分鐘都要用來維持紀律，時間浪費得讓人心疼。

▌教你一招：

接手一個班級的前半年中，預備鈴一響，我從辦公桌前跳起來就往教室走，趕在預備鈴的最后一個音符停止前，我站在教室后面了。最后一個音符剛停止，班長就喊一聲：安靜！

課代表已經站在講臺前：“把書翻到第幾頁，……預備讀！”我就在教室慢慢巡邏，那些手腳慢的學生就趕緊把書找出來跟讀，等任課老師走到講臺前，教室里學生都已經進入學習狀態了，我就從后門離開。

這樣做，我是班長和課代表的配合人，我是任課老師的配合人。有時候正式鈴已經響了，可是任課老師還沒有來，課代表就趕緊往老師辦公室跑，說不定是因為換課的緣故老師忘記了自己有課。這樣確保了每節課都不用任課老師來整頓紀律，很好地提高了課堂效率。

而我自己，也確保了不會長時間伏案工作，不會得頸椎病。

自己的生源自己知道，先抓后放，抓抓放放，等學生真正養成了良好的課前準備習慣了，再放手也不遲。

就先寫這五招吧。時間是晚上22:35，我不能熬夜，我晚上11點前一定要睡覺的。這樣第二天我才能精神抖擻。好吧，這算第五招：讓自己做可持續發展的教育。

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來源丨公眾號“班主任學園”

編輯丨智庫君

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