在金博智慧八佰伴校區，我們見證了許多孩子的成長與進步，小睿（化名）就是其中一位令人矚目的學員。小睿，一個 10 歲的四年級男孩，在來到我們校區之前，面臨著諸多挑戰。如果您的孩子也有和小睿類似的情況，讓您十分頭痛，別猶豫，歡迎微信搜索關注“金博智慧”，我們會通過專業測評為孩子量身定制專屬訓練計劃，助力孩子健康快樂成長！

一、原始情況：困境中的小睿

小睿注意力缺陷明顯，走神嚴重。回溯到一年級時，他常常難以在座位上安坐，隨著年級的增長，雖然現在上課能夠坐在座位上，但小動作不斷，專注力亟待提升。為了改善狀況，小睿曾服用過多動寧，但效果并不理想。在執行能力方面，小睿較為薄弱，生活中拖拉現象嚴重，洗漱晨起需要 20 分鐘。社交情緒控制方面，他愛插話，比較黏人，內心敏感脆弱，規則意識也較為淡薄。在學習上，書寫速度緩慢，正確率偏低，視覺記憶能力有待加強，同時睡眠質量也不太好。

二、訓練過程：開啟改變之旅

（一）精準評估，定制方案

小睿剛來到校區時，我們專業的團隊對他進行了全面而深入的評估，涵蓋注意力、執行能力、社交情緒等多個維度。基于評估結果，為小睿量身定制了一套個性化的訓練方案，旨在針對性地解決他的問題，助力他全方位成長。

（二）腦電訓練，聚焦專注力

腦電訓練是小睿訓練計劃中的核心環節。通過先進的腦電設備，我們實時監測小睿大腦的活動狀態，精準捕捉他走神時的腦電波變化。在訓練過程中，當小睿出現走神跡象，腦電儀器會立即發出信號，我們的老師及時給予反饋和引導，幫助小睿迅速調整狀態，將注意力重新聚焦到任務上。隨著訓練的持續深入，小睿大腦的專注模式逐漸被強化，走神頻率顯著降低，上課時的集中度穩步提升。

（三）行為訓練，提升自控力

針對小睿的小動作多和規則意識弱的問題，我們開展了一系列行為訓練。老師通過生動有趣的情景模擬和角色扮演，讓小睿在實踐中學習和體會規則的重要性。同時，我們設置了明確的獎懲機制，當他能夠遵守規則、減少小動作時，會及時給予獎勵和表揚，反之則進行適度的引導和糾正。經過一段時間的訓練，小睿逐漸學會了自我約束，小動作明顯減少，能夠聽從老師指令，不再做與課堂無關的事情。

（四）情緒管理，增強心理韌性

小睿情緒敏感，較為黏人，內心承受能力較弱。為此，我們專門安排了情緒管理課程，幫助小睿認識和理解不同的情緒，引導他用語言準確表達自己的感受。同時，通過一系列心理韌性訓練，幫助小睿學會應對挫折和壓力，提升他的心理承受能力。訓練過程中，小睿逐漸變得情緒穩定，安全感增強，愿意主動與他人分享自己的想法和感受。

（五）生活技能訓練，培養良好習慣

為了改善小睿生活中的拖拉現象，老師為小睿制定了詳細的生活技能訓練計劃。從洗漱穿衣到整理書包，指導家長培養他良好的生活習慣和時間管理意識。在家校的緊密配合下，小睿的生活拖拉情況得到了顯著改善，能夠積極主動地幫助媽媽做一些力所能及的小事，完成作業的效率也大幅提高。

三、進步情況：見證成長的力量

經過一段時間的系統訓練，小睿取得了令人欣喜的進步：

走神頻率減少，上課集中度提高 ：腦電訓練的成效顯著，小睿在課堂上能夠更長時間地保持專注，積極參與課堂互動，學習效率大幅提升。

小動作減少，課堂行為規范 ：通過行為訓練，小睿能夠聽從老師指令，不再做與課堂無關的事情，課堂表現得到了老師和同學們的認可。

情緒好轉，社交能力提升 ：情緒管理課程讓小睿學會了用語言表達情緒，情緒穩定性增強。他變得愿意與同學分享交流，社交互動更加積極主動，規則意識也有了明顯提高。

生活拖拉改善，學習效率提高 ：生活技能訓練幫助小睿養成了良好的生活習慣，做事不再拖拉。他能夠高效地完成作業，主動承擔一些家務，為媽媽分擔壓力。

四、訓練前后腦電變化：科學數據的見證

腦電數據是衡量小睿訓練效果的直觀依據。訓練前，小睿的腦電圖顯示，大腦在專注狀態下的波頻不穩定，走神時特定腦電波頻段出現異常波動。經過訓練，小睿的腦電圖呈現出顯著的積極變化。大腦在專注狀態下的波頻更加穩定，走神時的異常腦電波波動幅度大幅減小，這表明小睿的大腦已經逐漸適應并掌握了專注的模式，訓練效果得到了科學數據的有力支撐。

五、結語：給家長的啟示與邀請

小睿的蛻變之路充分證明了科學訓練對于孩子成長的積極作用。如果您家孩子也面臨著類似的挑戰，不要灰心，金博智慧擁有專業的團隊和科學的訓練方法，能夠為孩子量身定制成長方案。我們誠摯地邀請您帶孩子來校區，開啟屬于他們的成長之旅，讓我們攜手助力孩子邁向更加美好的未來。