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夜深了，暖黃的臺燈灑下光暈，照亮了孩子面前攤開的作業本，也映出那密密麻麻的字跡。

孩子揉了揉酸澀的眼睛，剛放下手中的筆，就聽到父母那熟悉的聲音悠悠傳來：“孩子，你能考到 90 分吧？”

這句話，像一顆投入平靜湖面的石子，瞬間打破孩子內心的安寧。

孩子的眼神里閃過一絲慌亂，緊接著低下頭，看著作業本上那一道道紅勾與紅叉，滿心無奈。

自己每天都在爭分奪秒地學習，臺燈下的身影總是熬到很晚，可成績卻始終在 80 多分的圈子里打轉，怎么也突破不了。

抬眼望向父母，他們眼中閃爍著期待的光芒，那光芒熾熱得仿佛孩子已經站在了人生巔峰，未來一片光明。

然而，這光芒卻像一道沉重的枷鎖，讓孩子感覺肩頭的壓力如山般沉重，壓得自己幾乎喘不過氣。

這種滋味，想必許多人都曾有過，孩子在自己能力的 “天花板” 下艱難攀爬，每一次努力都像是撞在無形的墻上，而父母卻在一旁不斷地將這 “天花板” 向上推，一心希望孩子能站得更高，望得更遠。

但現實總是殘酷的，父母對孩子的期望與孩子自身的能力之間，常常存在著一道難以逾越的鴻溝。

一旦這道鴻溝被忽視，孩子很可能就會從被寄予厚望的高臺，墜入自我懷疑的深淵。

這絕不是危言聳聽，我們常說 “過度期望會給孩子帶來不必要的壓力”，但大多數家長并沒有深刻意識到，這種不切實際的期待，最終往往會讓孩子內心防線崩塌，自信消磨殆盡。

01 期望與能力之間的錯位

每個家長在談及對孩子的期望時，都會滿懷深情地說：“我們都是為孩子的未來考慮，當然希望他成績更好，將來走得更遠。”

這話聽起來合情合理，天下父母，誰不盼著孩子能擁有一個璀璨的未來呢？

然而，這份飽含愛意的 “好意”，有時卻會在不經意間，成為孩子成長路上的沉重負擔。

父母出于對孩子的深深疼愛和殷切期望，常常為孩子設定過高的目標，恨不得孩子能像離弦之箭一般，飛速突破自我、超越極限。

卻全然不顧孩子的實際能力與目標之間，早已拉開了一道難以跨越的距離。

有時候，父母的期望甚至完全沒考慮到孩子的心理承受能力。

就拿一個 7 歲的孩子來說，讓他無休無止地穿梭于 5 個輔導班、10 個興趣班之間，每周還要面對 5 次模擬考試，這無疑是一場 “不可能完成的任務”。

孩子小小的身軀，如何能承受如此沉重的學習壓力？

家長們一心想給孩子提供更多的學習資源和機會，出發點固然是好的，可實際帶來的，往往是孩子更深的焦慮和更大的壓力。

結果事與愿違，孩子不但沒有離成功更近一步，反而在重壓之下，與成功漸行漸遠。

我有個朋友，他的女兒一直以來成績都還算不錯，尤其是數學和英語，成績穩穩保持在 80 多分。

然而，一次家長會后，情況發生了變化。

他在了解到班級里其他同學的成績后，覺得自己孩子的成績不夠 “突出”，于是開啟了一場 “瘋狂的補習行動”。

他帶著孩子在各個輔導班之間奔波，連難度頗高的奧數班也不放過，滿心覺得孩子只要再 “拼一拼”，就能實現更高的突破。

幾個月過去了，結果卻令人大失所望。孩子的成績不但沒有提高，反而一落千丈。

更讓人擔憂的是，孩子的精神狀態也變得極差，每天回家后總是無精打采，眼神黯淡無光，原本活潑開朗的她，如今卻緊閉雙唇，不愿多說一句話。

此時，父母卻完全忽略了一個關鍵事實：

孩子的能力是有限的，她目前最多能達到 80 多分的水平，而父母的期望卻早已飆升到 90 分以上。

這樣的結果就是，孩子不僅沒有在學習上取得進步，反而被沉重的壓力壓得情緒崩潰，甚至對學習產生了深深的厭倦。

這種 “用孩子五分的能力去承載七分期望” 的現象，無疑是教育中的一大誤區。

02 過度期望引發的惶恐

“適度的壓力能激發孩子的潛能”，這是我們常常聽到的一句話。

的確，適當的挑戰可以促使孩子充分發揮出自己的最大潛能，就像彈簧在適度的壓力下，能夠反彈得更高。

但問題的關鍵在于，“適度” 這個標準究竟該如何界定呢？

如果父母的期望總是遠遠超出孩子的實際能力，那么帶來的就不再是激勵，而是不斷累積的焦慮與恐懼。

很多家長并不明白，過高的期望并不會如他們所愿，讓孩子變得更加努力，反而會像一盆冷水，澆滅孩子內心對學習的熱情，讓孩子失去前進的動力，甚至產生強烈的抵觸情緒。

前幾天，我和朋友聊起小時候的學習經歷，他回憶道：“小時候我爸媽每次都給我定下一個‘目標’—— 期末考試一定要比上次好，每次考到 60 分，他們就會說‘能不能考到 70 分？’”

他的話，道出了許多孩子的心聲。

父母總是望子成龍、望女成鳳，想讓孩子超越自己，不斷突破極限。可有時候，這樣的期望就像一把沉重的枷鎖，只會加重孩子的負擔。

壓力過大，非但不能成為孩子前進的動力，反而會成為阻礙，導致成績不升反降。

就像我朋友，他通過不懈的努力，好不容易從 50 多分提高到了 60 多分，本以為能得到父母的認可和鼓勵，可父母的期望卻依然沒有得到滿足。

到最后，他也只能無奈地對家長比出一個 “加油” 的手勢，而內心卻早已被疲憊與無奈填滿。

這種 “超負荷” 的壓力，就像一個無形的惡魔，不僅吞噬了孩子對學習的興趣，也讓他們對父母的期待產生了深深的抵觸情緒。

最終，孩子在表面上雖然還在努力學習，可內心卻早已崩潰，陷入了一種 “表面努力，內心崩潰” 的痛苦局面。

03 溝通才是關鍵

在孩子的教育問題上，父母和孩子之間的有效溝通，才是解決諸多問題的根本所在。

然而，家長們總是習慣性地認為，只要 “給孩子設定目標、安排輔導班、逼著孩子學習”，就能輕松改變孩子的成績，提高孩子的學習能力。

卻常常忽略了一個至關重要的核心問題 —— 孩子內心真正的需求究竟是什么？

教育從來不是一場單方面的 “強制灌輸”，而是一種互動的過程。

父母需要成為孩子成長道路上的堅實后盾，給予他們充分的支持，理解孩子的能力與情感。而不是一味地通過逼迫和批評，來推動孩子的成長。

孩子的能力就像一棵小樹，它的生長需要陽光、雨露，也需要一定的空間和時間。

在一定范圍內，他們需要挑戰來激發自己的潛能，但同時也需要父母的理解和寬容，來滋養他們的心靈。

只有讓孩子明確，努力學習是為了實現自己的目標，而不僅僅是為了滿足父母的期望，這種共識的達成，才是最健康、最有效的教育方式。

曾經有一位教育專家深刻地指出：“教育不是‘逼’，而是‘引導’。”

父母要成為孩子成長道路上的引路人，用智慧和愛為孩子照亮前行的路，而不是成為強迫孩子攀登高峰的無情鞭策者。

只有合理的期望、適當的挑戰，以及良好的溝通，才能真正幫助孩子茁壯成長，走向屬于他們的美好未來。

因此，父母對孩子的期望，應當與孩子的實際能力相匹配，切不可盲目超越孩子的能力范圍。

期望過高，只會讓孩子在迷茫中不知所措，最終在自我懷疑的漩渦中迷失方向。

父母應當從引導者的角度出發，用心去感受孩子的需求，用愛去陪伴孩子成長，找到那條既能激勵孩子不斷前進，又不會讓孩子被壓力壓垮的平衡線。

唯有如此，孩子才能在父母充滿期待的目光中，健康快樂地成長，一步一個腳印地成就屬于自己的精彩人生。