2024年12月，備受矚目的2024世界慕課與在線教育大會在英國倫敦召開，吸引了來自28個國家和地區的340為代表參會，涵蓋135所高校、在線教育平臺、國際組織及政府機構。而這場大會首次提出全球高等教育已進入“智慧教育元年”這一具有里程碑意義的概念，強調了人工智能和數字化在教育領域的深遠影響。

同時，為了展現高校在數字化教學領域的實踐成果，此次會議還為部分高校開設的優秀慕課頒發獎項。其中，“優秀課程獎”這一獎項全球僅有9個高校的課程獲此殊榮，其中就有華南理工大學的《結構設計制圖》（《Configuration Design Drawing》）。

據了解，華南理工此次獲獎的慕課《工程制圖》課程，是由該校設計學院國家級教學團隊首席教授王楓紅領銜開設的，其教學設計從制圖基礎、三維建模到數字化設計層層遞進，既能夠夯實學生的基本功，又融入了參數化設計、虛擬現實等新興技術，完美契合現代產業需求，增強了學生在求職市場上的吸引力和優勢。正因此，這一課程獲得了來自世界各地13名專家評委和9名學習者評委的一致認可。

實際上，華南理工的《工程制圖》早就被評為國家級一流本科課程，其課程團隊也多次獲得國家級、省級教學成果獎。這說明該課程在教學內容、教學設計、創新教學方法等方面都達到了既定標準，形成了一套完整的教學體系，可為學生專業知識和技能的學習提供強有力的保障。

那么回到實際教學中，該校《工程制圖》又是如何實現學生個性化差異培養的呢？關鍵在于人工智能和數字化的引入。特別是該課程依托數字化教學平臺所提供的在線課程、教學視頻、虛擬仿真實訓平臺等豐富的教學資源，就足以是讓學生根據自己的學習進度和需求，靈活選擇學習內容，實現個性化學習。

此外，《工程制圖》課程還引入了人工智能輔助學習系統，能夠根據學生的學習數據，提供個性化的學習建議和反饋。例如，系統可以分析學生的繪圖錯誤，并推薦針對性的練習內容，幫助學生高效提升技能。這種AI工具的使用，不僅提升了學生的學習興趣，也可以幫助他們獲得最新的知識和技術，從而提高學習效率。

要知道，課程是高校教育的核心，是學生獲得知識和技能的基礎，一個優質的課程建設可以提供學科知識的系統性和深度，培養學生的專業素養和綜合能力。

而在數字化浪潮席卷全球的今天，華南理工已經利用新興技術打造了許多如同《工程制圖》一樣的優質課程，并通過多樣化的教學方法和靈活的學習路徑為不同興趣、不同特長的學生提供了廣闊的發展空間。可見，對于廣大考生而言，華南理工大學無疑是通往成才之路上的一項良選。

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