這事已經過去好幾天了，本來不想再說，但昨天看到一位縣內作者寫的文章，又勾起了我對這件事的看法，今天就來說說這個問題。

之所以看了文章又有了想法，是因為這篇文章的作者在文中披露了基本接近事實的真相——完全不同于官方通報內容的真相！

網傳的消息是：域內東南某地一小學教師因末位淘汰去世。

官方通報說的是：2025年2月12日下午，百里路小學一教師在教室不幸離世，我們對此深感痛心，并向家屬表示深切哀悼和慰問。事發后，鹿城區教育局第一時間成立相應工作組，協助家屬做好善后工作，同時對網民關注的有關情況進行調查。經深入核查，網絡上有關“教師考核末位淘汰”“當眾斥責教師”“在黑板留文字”等信息不屬實。現該教師已入土為安，我們呼吁廣大網民充分尊重逝者、尊重家屬，避免傳播不實信息。

請問通報炮制者：既然網傳種種信息不屬實，那么屬實的種種信息是什么呢？

通報所述內容，只陳述了三個客觀事實：時間是2月12日下午，單位是百里路小學，事件是教師在教室不幸離世，結果是該教師已入土為安！

好一個“入土為安”！好高的善后工作效率啊！

有一首歌叫《何不瀟灑走一回》，還有一首歌的《不白活一回》。一個鮮活的生命，在蛇年的元宵節，在教室這個不該出事的地方，“不幸離世”，網傳消息被判定不實，屬實的消息官方又沒發布，僅一個“入土為安”就把一個人給打發了？

咱就納悶了：2月12日，農歷是正月十五元宵節。按照我們國人的傳統，元宵節過完，正月十六，老李老馬還要再歇一天，這年才算真正過完了，民間有“老李老馬歇十六”的俗言！

這個時間，不要說是小學了，就是初中高中，也還沒有開學！因為這些年春節后開學的時間，最早也在正月十六！也就是2月13日！

既然學校沒有開學，學生沒有到校，那么這位教師，怎么會在教室遭遇不幸，離世了呢？

想來想去，可能只有一種情況：為了正月十六準時開學，學校組織教師提前進入角色，以便做好開學前的準備工作。而這開學準備，最重要的一項工作，就是召開全體教職工會議，總結上學期工作，收身收心，做好開學動員。總結工作的官方套路多半是，公布上學期學生考試成績或教師考核成績，獎優罰劣，以便揚先促后！

事發單位是小學，這里邊的問題就更大了！因為這些年，國家實行“雙減”政策，小學是根本就不允許學校組織考試的，考試也是絕對不允許按照名次排位的！沒有考試，何來成績？沒有成績，何來考核？沒有考核，何來“末位淘汰”？

——看起來，事發學校的領導并沒有遵守全域自上而下都在實行的“雙減”政策，不但在上學期末，也就是寒假放假前違規組織了考試，而且按成績排定了學生的位次，而且按學生的成績考核了教師的工作業績！

事發地點是教室。而且是學校還沒有開學、學生還沒有到校的空教室。我們常說，校園是一方凈土，教室更應該是這個世界上最純凈、最安全、最溫馨的地方！因為教室不是核武庫，也不是軍火庫，也不是彈藥庫！你說一個女教師，在沒有學生的空教室，怎么可能會遭遇不幸？可能會遭遇怎樣的不幸？

按照常情常理常識（也就是這兩年頗為流行的“三常推理”）來推測的話，教室里也就四面墻，兩根梁，一個屋頂、一塊地板，屋頂上最多吊兩個電扇，也可能教室角落里安有空調；地板上放有四五十套課桌凳，前墻上有一塊黑板，后墻上有塊黑板報，四周還有幾塊標語牌；講臺上有一張講桌、墻角可能還有一個飲水機，——除此之外，以俺的想象力，實在想不出教室里可能還有其他的設施了！

那么，這些常規的教育教學設施，哪一種是導致教師在元宵節這個特定的開學時間節點，在教室這個特定的事發場所不幸離世的兇器呢？

莫非，這位教師是班主任，在整理教室、打掃衛生的過程中，不慎發生了高墜的意外？

還是校長在之前召開的全體教職工會議上宣布，給上學期考核優秀的教師每人發了10萬元獎金，這位老師大喜過望，一激動，發生了嚴重的中風，或是腦梗、腦溢血，或是心梗？

還是教師突然受了什么意外刺激，恐怖絕望，意外撞墻而死？

還是如網上所說：這位老師曾經是優秀教師，上學期中途接了個差班，學生難管，成績難以大幅度提升，期末考試班級成績不理想，教師考核，事發教師成績排在末位，校長當眾斥責，并發布了“末位淘汰”的政令。這位教師在會上聆聽領教了這一切，心情黯然，一時想不開，走了極端，“自掛東南枝”，然后就被人“入土為安”了？

事實既已如此，我們就再來談談“末位淘汰”的問題！

人以類集，物以群分。在現代人類社會的管理學中，無論是運用哲學中的方法論，還是運用專業技術中的統計學，列表排序，永遠都是處理一個群體行為最便捷的方法。對于教師的教育教學成績來說，因為教師的工作對象是人，人是最不能用某種量化指標來判定其優劣的，更不能用稱來稱，用斗來量的，所以，列表排序更是常用的、有效的方法！

但現行教育體制中，無論是各級教育行政領導，還是大中小學幼兒園的校長園長，除了教育教學成績，似乎對其它一切都不感興趣！只要各級各類教育教學考試成績理想，那么，從教師到學生就都是優秀的、努力的、好樣的、最棒的！否則，一切都講說不起，也就是免談、沒資格談！

學生是人，教育的本質是要讓學生擁有健康的體魄，學會思考，學會學習，學會做人，學會生存，其他的一切，似乎在上述前提下都不再是問題！

可當下的教育現狀是什么呢？在高強度的學海、題海戰術下，背上的書包越背越沉，鼻梁上的眼鏡片越戴越厚，以至于學生的脊背越來越彎，體質越來越弱！

參加完中招考試順利升入高中的初中畢業生，在高中開學后的軍訓中，30分鐘的軍姿站不了，一場兩個小時左右的露天開學典禮堅持不下來，更不要說有些學生在正常的兩課一操中，跑著跑著一頭倒下去，就再也起不來了！

要讓學生學會思考，學會分析，就要讓學生置身于具體的生活、實踐和學習場景中，去發現問題、分析問題、解決問題；

要讓學生學會學習，學會求知，就需要學生掌握正確、科學、高效的學習方法；

要讓學生學會做人，就要讓學生廣泛參與各種各樣、內容豐富的社會實踐活動；要讓學生學會生存，就要讓學生廣泛參與各種各樣、異彩紛呈的探索自然活動！

這一切，都是實實在在、生動鮮活的各種生活、實踐、學習的場景、活動和過程，育人、育才要重視的，應該就是關注這個過程，而不是只注重三天一小考、五天一大考的各種各樣考試的那個成績、那個結果！也就是從0到9這十個自然數的排列組合！

有時候想想，當教師、干教育一生、一輩子，真夠悲哀的！為什么？

當農民，年年季季，關注的是莊稼的長勢，松土、施肥、澆水、除草、滅蟲……最后迎來豐收的喜悅！

當工人，從原材料采集到產品從流水生產線下來，一滴汗，一滴水，自始至終，不折不扣，最終收獲成品的喜悅！

似乎其他各行各業從事的工作，注重的都只是整個的過程，到最后水到渠成，自然迎來豐碩的收獲！

好像只有教育這個行業，是唯一一個可以反反復復的行業！不太關注學生學習的內容安排是否科學，方法是否得當，知識是否掌握，能力是否養成，技能是否具備，只恨不得直接把答案告訴學生，恨不得一天24小時學生全部用來學習，恨不得每次考試每個學生每個學科都考滿分！

以至于老師們私底下都在講：這就像喂豬！不關心小豬娃吃的啥，怎么吃的，吃不吃得飽，只關心小豬娃長多大、長多快！隔兩天鉤住稱稱，過兩天鉤住稱稱，——不說小豬娃茁壯成長了，光折騰就把它給折騰死了！

只要有考試，必定有評比！評學生，評老師。評學生的極端做法是按照成績排定學生座位：把學生全部轟出教室，按照成績，從高到低，班主任站在教室門口，叫一個，進一個，想坐哪里就坐哪里；評教師最慘烈的辦法，就是這一次鬧出驚天動地大動靜的所謂的“末位淘汰”！

這合理嗎？學生是分班分的，分班也是相關處室相關領導按照成績“科學搭配”后由班主任抓鬮抓的——這已經算是比較客觀、公正的了！但問題是，一次或幾次成績只能反映一段時間學生的學習狀態，而不是全部！再說學生是人，其學習態度、學習狀態等等是隨時會改變的！

更不要說有些領導自以為高明，置上級政策規定于不顧，隨意分快慢班、宏志班和普通班、清北實驗班和普通班等等，尤其是哪位領導如果想整哪位教師，就可以隨時給你個差班、慢班，讓你不長時間就崩潰、就發瘋！你找誰說理去？

既然當下的風氣如此，教師們所能做的，就是據理力爭！像焦十七中的姚艷艷老師那樣，依法維權，舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬！而不是像這位小學教師這樣，像因評職稱就隨隨便便把自己給打發了的王老師那樣！

說實在的，在長達近40年的職業生涯中，筆者也是和校長拍過桌子的人！那時候，年輕氣盛，在鄉下某初中帶畢業班的時候，有一年，臨近中招的前兩三個月吧，校長頭一天把自己兼任班主任的那個班級的班主任推給了我，結果，第二天早上出操，他就掉頭說我帶的班級跑操秩序不好！校長絕對是一流的好校長，也是我非常尊敬的老領導；班級也是正常班級，我任著語文課，師生關系融洽。但這件事我就是氣不過！

那時候流行考中師中專，拍過桌子之后，我便全身心投入到班級管理之中，那一年的中招考試，全鎮共有九個中師指標，單那一班就考上了4個還是5個，記不清了！有一家姊妹倆都在那一班，雙上考上了中師！

平生最痛恨的，就是那些打著職稱評定、末位淘汰、優化組合、縣管校聘等等所謂的教育改革旗號，出租權力，給自己謀取私利的那些小人們！

不知道局長、校長大人們是否明白：只要排序，就必定有末位，但末位不一定就差，末位不一定要淘汰！

世界四大文明古國、域內四大發明、四大美女、考古十大發現、四大名著等等，哪一種排序沒有末位？哪一種末位和第一位性質不同？更不要說，在中高考錄取過程中，壓線的末位不但淘汰不了，而且還是最最幸運的那一位！

所以，千萬不要拿自己的愚昧無知當作尚方寶劍，當作管理規章制度，當作政令去執行！沒有人和你較真的時候，你是領導，臉上有光；一旦有人和你較起真來，分分鐘讓你下不來臺，讓你顏面掃地，讓你臉上無光！

有思想可以當一位好校長，沒思想，有情懷也可以當一位好校長！怕的是有人既沒有思想，也沒有情懷，只有簡單粗暴、愚昧無知！這樣的話，分分鐘你就能把事情搞砸，搞砸的事情也能讓你名揚天下！就像白里路小學的這位校長一樣！

這真應了那句話：好事不出名，壞事傳百里！