在2024年10月底落幕的第十三屆廣東大學(xué)生材料創(chuàng)新大賽中，有一個現(xiàn)象值得注目——

與14年前首屆大賽相比，參賽的本科生隊伍翻了五六倍，數(shù)量甚至超過研究生。在本科階段，學(xué)生們就開始鍛煉培養(yǎng)科技創(chuàng)新思維，通過實踐研究，嘗試解決現(xiàn)實難題。

改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動力。

黨的二十屆三中全會提出，教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。因此要通過深化教育綜合改革，從提升國家創(chuàng)新體系整體效能出發(fā)，有效支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化。

作為改革開放排頭兵、先行地、實驗區(qū)的廣東，持續(xù)深化教育綜合改革。

廣東都“改”了些什么？有何成效？

深圳明德實驗學(xué)校（香蜜湖校區(qū)）學(xué)生們討論汽車框架制作，培養(yǎng)科技創(chuàng)新思維。

用好教育評價改革“指揮棒”

推動育人模式良性變革，關(guān)鍵還在于用好教育評價這根“指揮棒”。

在中山市石岐中心小學(xué)，只要學(xué)生在某個方面表現(xiàn)突出，即可獲得相應(yīng)的“獎勵”?！霸谶@種積極的評價機制下，學(xué)生便能大膽展示自身特點，并在課后服務(wù)活動中不斷成長進步，最終促進其全面發(fā)展?！痹撔｜h總支書記周錦連說。

教育評價改革作為全局性、系統(tǒng)性、整體性改革，對深化教育綜合改革、加快建設(shè)教育強省具有重要的牽引力。

廣東把教育評價改革作為推動教育發(fā)展的關(guān)鍵動力，加快建設(shè)教育評價改革試點省，并推動全省9個地區(qū)、39所學(xué)校、293個教育評價改革試點項目先行先試、積極探索實踐。

廣州市中考體育考試現(xiàn)場。

考試是教育評價中關(guān)鍵一環(huán)——

在廣東新一輪中考改革中，體測納入初中每學(xué)年的“必選項”，測試成績納入中考錄取計分；

學(xué)生綜合素質(zhì)評價將作為招生錄取依據(jù)或參考；

體育、藝術(shù)和科技等特長班均納入自主招生范圍；

除廣州和深圳2個副省級城市試行9個科目自主命題外，其余19個地市均采取省級統(tǒng)一命題……種種舉措，都更加注重考生在藝術(shù)、體育、科技方面的多元發(fā)展。

2021年，廣東正式開啟新高考改革，考試科目實行“3+1+2”組合，打破傳統(tǒng)文理分科，從文理首考2種組合變?yōu)?2種選科組合，增加學(xué)生選擇權(quán)；試題內(nèi)容也更為“開放”，減少死記硬背和“機械刷題”，促進學(xué)生全面、個性發(fā)展。

當(dāng)教育評價“風(fēng)向標(biāo)”發(fā)生變化，育人方式的變革也隨之而來——印發(fā)行動方案及實施指引，督促、鼓勵各地各學(xué)校上好體育課、美育課，開展特色勞動教育。

云浮市中小學(xué)的課堂上，孩子們親手種下蔬菜換取圖書，讓勞動教育充滿書香。

在云浮的中小學(xué)課堂，學(xué)生們可以通過種菜換取圖書，既付出勞動也收獲知識；在湛江市湖光中心小學(xué)校園，每天下午放學(xué)后，學(xué)生們可以自主選擇硬筆書法、創(chuàng)意繪畫、籃球、編程等20余門豐富多樣的課程，發(fā)展自身興趣愛好……

用好教育評價改革“指揮棒”，教育發(fā)展生態(tài)日趨向好。

推動教育科技人才互促共融

2024年10月25日，由暨南大學(xué)和廣州海力特生物科技公司產(chǎn)學(xué)研合作推出的HIV-1 DNA載量檢測試劑盒在廣州發(fā)布。這是全球首款獲批上市的艾滋病毒DNA載量檢測試劑盒，也是“十三五”國家科技重大專項成果。

暨南大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院研究員王通介紹，暨大與該企業(yè)組建科研團隊聯(lián)合攻關(guān)，不少學(xué)生也參與其中，學(xué)習(xí)研究方法，同時為項目提供人才支撐。

如今，這已經(jīng)成為廣東高校的普遍做法——打破教學(xué)與科研的邊界，以重大科研攻關(guān)任務(wù)為牽引，將科研組織方式與育人模式有機融合。

這背后是廣東深化產(chǎn)教融合、科教融匯的教育改革“關(guān)鍵一招”。

教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，意味著教育要真正承擔(dān)起更加充分驅(qū)動科技進步、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略使命，為高水平科技自立自強提供“源頭活水”。

學(xué)生正在實驗室做實驗。

廣東鉚足干勁、動作不斷，推動教育鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，源源不斷培養(yǎng)著拔尖創(chuàng)新人才、大國工匠、能工巧匠。

2020年12月15日，廣東率先支持廣州、深圳等市試點建設(shè)國家產(chǎn)教融合型城市，并立項建設(shè)11個省級產(chǎn)教融合試點城市，提高產(chǎn)教協(xié)同育人和創(chuàng)新能力。

“工作中的‘含企量’越來越高了！”廣東工業(yè)大學(xué)機電工程學(xué)院副院長鄭李娟說，自2020年開始，其團隊的研究生入校前都會選擇先到企業(yè)實習(xí)1個半月，在行業(yè)中尋找選題和研究方向；再通過科研項目、社會實踐等方式，在真實環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新思維。

如今，企業(yè)導(dǎo)師們也走進學(xué)校，將“產(chǎn)業(yè)實況”搬進課堂，破解人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩張皮”困境。

讓教育改革發(fā)展成果
更多更公平惠及全體人民

走進緊挨城中村的深圳市福田區(qū)上沙實驗幼兒園，孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作隨處可見——玻璃圍欄上千姿百態(tài)的手繪植物、連廊里的剪貼自畫像、“種”在泥叢里的卡紙花朵……

“作為公辦幼兒園，我們堅持普及普惠辦學(xué)原則，在片區(qū)租房即有機會入讀。”園長鄧臘梅介紹，園區(qū)以美育為特色，為城中村的轄區(qū)幼兒尤其是外來務(wù)工人員子女，提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源。目前，園區(qū)就讀幼兒50%以上為非深戶籍兒童，80%以上都來自城中村租房的家庭。

深圳市福田區(qū)上沙實驗幼兒園。

為了讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，廣東持續(xù)深化基礎(chǔ)教育綜合改革，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，不斷縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距——

持續(xù)加強公辦學(xué)位建設(shè)，進城務(wù)工人員隨遷子女入讀公辦學(xué)校（含政府購買學(xué)位）比例保持95%以上；

聚焦教育地區(qū)發(fā)展不均衡難題，積極推進集團化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化管理和城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)，將優(yōu)質(zhì)教育資源送到更多教育薄弱地區(qū)孩子們的“家門口”；

推進特殊教育和專門教育發(fā)展，基本完成每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成1個以上特殊教育資源中心目標(biāo)，殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達98%以上……

如今，廣東已逐漸構(gòu)建起優(yōu)質(zhì)均衡新生態(tài)，推動實現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的根本性轉(zhuǎn)變。

2023年，廣東省“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動正式啟動，讓教育幫扶更深入地浸潤到縣域肌理。

廣東陸續(xù)組織12所高校縱向幫扶粵東粵西粵北15市縣中，并建立227對優(yōu)質(zhì)高中與縣中結(jié)對幫扶關(guān)系，推動當(dāng)?shù)馗咧性谌宋摹?shù)理、科技、體藝等領(lǐng)域打造特色課程體系。

不僅是基礎(chǔ)教育，全省高校也由2012年的138所增至165所，實現(xiàn)21個地級以上市本科、高職院校全覆蓋。

在加快建設(shè)教育強省的道路上，廣東的教育目標(biāo)始終清晰明確——努力辦好讓人民滿意的教育，讓優(yōu)質(zhì)教育資源人人可享。

來源： 南方+客戶端

編輯：廣東君