2024年10月，中山大學(xué)香港高等研究院在香港科技園揭牌成立。在此之前，深圳大學(xué)率先設(shè)立香港校區(qū)，飲上內(nèi)地高校赴港辦學(xué)的“頭啖湯”。

放眼全國，有11所中外、內(nèi)地與港澳合作辦學(xué)的獨(dú)立法人高校，其中6所坐落于廣東，數(shù)量過半。其他非獨(dú)立法人的中外、港澳合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)及項目更是遍地開花。

地處改革開放前沿，廣東始終領(lǐng)風(fēng)氣之先，在教育對外開放的道路上不斷探索，穩(wěn)步推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)國際教育示范區(qū)建設(shè)。

廣東教育的“朋友圈”，何以越擴(kuò)越大？

大灣區(qū)教育“雙向奔赴”

2024年9月，香港城市大學(xué)（東莞）正式招生，迎來首批120名本科生和442名碩士生。

與此同時，香港科技大學(xué)（廣州）在2024年高考招生中“再創(chuàng)佳績”，吸引了一批優(yōu)秀學(xué)子。

這是2020年《推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)高等教育合作發(fā)展規(guī)劃》出臺以來正式落地廣東的兩所內(nèi)地與港澳合作辦學(xué)高校。

港科大（廣州）校園

規(guī)劃提出，要把大灣區(qū)打造成為國家深化高等教育體制機(jī)制改革試驗區(qū)、內(nèi)地與港澳教育全面合作發(fā)展的生動典范，建成世界領(lǐng)先水平的高等教育體系和國際教育示范區(qū)。

五年來，藍(lán)圖漸化為實(shí)，粵港澳大灣區(qū)高等教育正開啟高質(zhì)量融合、發(fā)展共贏的全新局面。

港科大（廣州）告別傳統(tǒng)學(xué)院模式，設(shè)立功能、信息、系統(tǒng)和社會四大樞紐，支持融合學(xué)科發(fā)展；港中文（深圳）則采用書院制，將不同學(xué)科和文化背景的學(xué)生聚集在一起……這些源于港澳的創(chuàng)新教育模式為廣東教育注入新血液，也為大灣區(qū)打造教育和人才高地注入新活力。

粵港澳基礎(chǔ)教育交流品牌項目也接連落地。

佛山市中黃星瑜港澳子弟學(xué)校

目前，全省粵港澳“姊妹學(xué)校”締結(jié)總數(shù)達(dá)1546對，數(shù)量居內(nèi)地首位，總數(shù)超全國一半。越來越多的學(xué)校正探索開設(shè)港澳子弟班，此外，廣東全省共有外籍人員子弟學(xué)校38所、港澳子弟學(xué)校12所。其中，廣州有港澳臺籍學(xué)生超過1.8萬人、港澳子弟學(xué)校3所。

2021年，全國首家港澳子弟學(xué)校——廣州暨大港澳子弟學(xué)校正式落地。在這里，小學(xué)部和初中部以香港課程為核心，融入內(nèi)地課程與國民教育。到了高中則實(shí)行“國際+”課程模式。

廣州暨大港澳子弟學(xué)校總校長譚日旭介紹，此前已與多所港澳中小學(xué)結(jié)為“姊妹學(xué)校”，日常通過開展各種活動，不斷加強(qiáng)三地學(xué)校的交往交流交融。

“國際社交”動作頻頻

2024年10月，廣東迎來了一批來自東盟的客人：來自9個東盟國家駐華使館的教育官員走進(jìn)廣東職業(yè)院校，開展系列考察交流。

為何將職業(yè)院校作為目的地？這與廣東職業(yè)教育和東盟國家的合作基礎(chǔ)有關(guān)。

考察交流時，雙方之間的信任一覽無余。

現(xiàn)場，老撾駐華使館代表靳達(dá)望與“老友”親切敘舊，也向新朋友拋出需求：老撾需要培養(yǎng)更多鐵路、水利電力等方面的專業(yè)師資，也需要在新能源方面加強(qiáng)人才培養(yǎng)。

東盟國家駐華外交官一行參觀廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)場景

廣東將推動職業(yè)教育“走出去”作為助力共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措——

探索建立“嶺南工匠學(xué)院”品牌項目，首批立項12所建設(shè)院校并實(shí)施“嶺南工匠學(xué)院”國際化師資隊伍項目；

支持廣東省“一帶一路”職業(yè)教育聯(lián)盟建設(shè)發(fā)展，成員單位由54家增至105家；

24所職業(yè)院校入選中德先進(jìn)職業(yè)教育合作項目、4所職業(yè)院校入選瑞士GF“智能制造創(chuàng)新實(shí)踐基地”培育建設(shè)單位。

目前，廣東已有21所職業(yè)院校在馬來西亞、老撾、柬埔寨等國家和地區(qū)舉辦了107個境外辦學(xué)項目，全省高職院校開發(fā)并被國外采用的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)99個、課程標(biāo)準(zhǔn)423門。

作為改革開放的前沿，廣東始終高度重視教育國際交流合作，已先后與英國、美國、德國、新加坡、韓國、日本教育部門簽訂合作備忘錄或協(xié)議。

2023年4月7日，法國總統(tǒng)馬克龍到訪中山大學(xué)。其背后，是中山大學(xué)和法國百年來的不解之緣。作為華南地區(qū)高校的排頭兵，中大和法國高校如今開展了13個交換生/學(xué)位互授項目。

這只是廣東教育“全球社交模式”的一道剪影。

放眼日常，廣東教育圈里的“國際社交”動作也不可謂不多——

越來越多的海外學(xué)子了解廣東、選擇廣東

中俄兒童創(chuàng)意節(jié)、中韓中日高中生互訪項目、中新姊妹學(xué)校締結(jié)計劃、粵新（新加坡）中小學(xué)校長圓桌會議等一系列普教領(lǐng)域交流活動常態(tài)化開展；

深圳大學(xué)與巴黎法語聯(lián)盟共建的深圳法語聯(lián)盟，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)牽頭成立的“中國—巴西農(nóng)林教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟”接連落地。

密集的交流合作下，越來越多的海外學(xué)子了解廣東、選擇廣東。

目前，全省有99所高校具備招收國際學(xué)生資質(zhì)，在校國際學(xué)生約1.6萬人；更有8所高校在海外共建20所孔子學(xué)院和1個孔子課堂。

對于廣東學(xué)子而言，實(shí)現(xiàn)“不出國的留學(xué)”，選項也愈加豐富。

如今，廣東擁有43個本科層次以上中外合作辦學(xué)項目、72個專科層次中外合作辦學(xué)項目、1個不具有法人資格中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，在“家門口”就能培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的國際化人才。

推動廣東與世界“心聯(lián)通”

橋梁檢測機(jī)器人、智能城市停車管理系統(tǒng)……2024年廣州國際友城大學(xué)聯(lián)盟城市創(chuàng)新學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽的決賽上，25支大學(xué)生隊伍同臺亮相，展示城市可持續(xù)發(fā)展解決方案。

來自不同國家的大學(xué)生在競賽中實(shí)時交流，開展基于全球背景的創(chuàng)業(yè)嘗試，國際視野得以開拓，創(chuàng)新能力不斷提升。

隨著教育對外開放不斷深化，廣東高校與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的合作越發(fā)緊密。當(dāng)教育資源跳出了地理空間限制，培養(yǎng)具有全球視野的高層次國際化人才的腳步也隨之加快。

不少廣東高校陸續(xù)走上國際化賽道，引進(jìn)海外教育資源，開設(shè)中外合辦專業(yè)，有的還在校內(nèi)成立了單獨(dú)的二級學(xué)院，與海外大學(xué)共同舉辦。

“暨大是以經(jīng)濟(jì)學(xué)為強(qiáng)項的老牌211高校，伯明翰大學(xué)在英國也是名校。”暨南大學(xué)學(xué)生劉姝吟入學(xué)前就有出國深造計劃，于是，她選擇本科入讀暨南大學(xué)伯明翰大學(xué)聯(lián)合學(xué)院，以充分享有中外兩種教育資源。

如雨后春筍，廣東高校的合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)接連獲批設(shè)立：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)廣州都柏林國際生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、南方科技大學(xué)倫敦國王學(xué)院醫(yī)學(xué)院……

截至目前，全省已獲批設(shè)立不具有法人資格中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)共13個，中外雙方的辦學(xué)特色、優(yōu)質(zhì)資源有了越來越多的融合交流發(fā)展平臺。

教育領(lǐng)域的一次次雙向奔赴，也讓廣東與世界的人文交流范圍不斷擴(kuò)大，“心聯(lián)通”越發(fā)緊密。

港科大（廣州）PLACE夏令營

“如果要用一個詞來形容這次旅程，我會使用‘幸福’。”去年暑期，當(dāng)港科大（廣州）PLACE夏令營結(jié)束，葡萄牙學(xué)生Maria不再“孤身一人”，身邊多了來自不同國度的好友。

“未來將繼續(xù)舉辦夏令營，建立年輕人的友誼橋梁是我們的使命。”港科大（廣州）協(xié)理副校長楊旸說。

民相親，心相近。

通過教育對外開放，廣東教育國際參與度和引領(lǐng)力持續(xù)提升，講好中國故事、大灣區(qū)故事、廣東故事的“聲量”不斷擴(kuò)大。

來源： 南方+客戶端

編輯：廣東君