廣東
吳川市第三中學位于廣東省湛江市吳川市。
俗話說：好事不出門，壞事傳千里。小編認為事情“好壞”傳播，取決于事情本身的社會價值、反思和教育意義？
2025年2月19日，在小編家鄉吳川市發生了一起校園欺凌事件。
圍觀者拍手叫好？
事件經過：
一段時長1分12秒的視頻在網絡流傳，視頻顯示一名初一男生在教室內被4名同班同學暴力欺凌。其中一名同學用笤帚頂住受害者胸部，另一名同學從黑色口袋中取出異物試圖強行塞入其口中，還有同學用拖把毆打其臉部、推腿踹他等。而原視頻長達12分鐘，是霸凌者發在網上炫耀自己霸凌同班同學的“戰績”。
事件發生后，湛江市教育局高度重視此事件，迅速成立聯合調查組，聯合吳川市政府及當地公安部門等多方力量展開深入調查。
事件化酵：
該事件引發了社會各界的廣泛關注和憤怒，眾多網友通過直播等方式公開控訴學校的不當作為，呼吁為受害男生伸張正義，嚴懲校園霸凌。
引發了人們對校園欺凌問題的關注與討論。
全國網友關注和憤慨的是學校第一時間徹查帶用手機錄視頻的學生？
2025年了竟然如此荒唐。
早在2020年09月13日在吳川三中就發生過校園霸凌事件，校園霸凌這種毒瘤難道不是學校老師和領導造成的嗎？
他們才是校園霸凌第一人。
有網友發視頻爆光，由于該事件的熱度較高，凌晨的吳川第三中學門口比過年還熱鬧，有許多人聚集在此，其中一些人在聊天，而剩下的人不是在打廣告，就是在搞直播拍攝。
我們周圍到底還有多少黑惡沒有被曝光，這次施暴者拍下了視頻炫耀，我們才看得到。下次沒有被拍下來呢？
事件美學價值與反思：
當下教育呈現一種叢林法則，弱肉強食的校園環境，假如以功利主義為主，如何為社會培養人才？
校園霸凌往往就是因為學校的掩蓋而變得猖狂，吳川三中這件事已成為歷史，但是還沒有遠去。
當下的人文環境污染和教育本身是值得反思，所以教育的意義是什么？
如果法治的程序不能做到正義，還談什么法治社會？大家應該關注的是校園霸凌事件本身帶來的后遺癥，該如何凈化。
學校的功能到底是什么？
作者｜龍文鵬
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