漆黑的夜晚，

保安拿著手電筒在學校里四處巡邏著。

當他經過六年級教室時突然聽到一陣咯吱咯吱的聲音。

遠遠地，

他看到教室里有一雙人腳懸掛在半空。

走近一看，

才發現有個人被紅繩吊在電風扇上。

身后的黑板用粉筆寫滿了遺書……

近日，

溫州市鹿城區百里路小學49歲語文教師意外離世事件引發了廣泛關注。

網絡上流傳著大量關于死者死因的猜測：

有的網友猜測該教師是因為所帶班級期末成績不理想，

多次受到校方批評才走向極端的，

也有網友猜測是學校對畢業班教師實施“末位淘汰制”，

該女教師被取消評優資格、扣發獎金，

心理上承擔著巨大的壓力。

隨著輿論的不斷發酵，

2月17日，

警方介入了調查。

隨后鹿城區教育局通報稱該教師的死是意外。

消息一出，

很多網友都表示不認可。

有網友就表示難道是繩子意外跑到風扇上，

教師意外跑到風扇下面。

所以導致脖子意外套到繩子上死亡的嗎？

正如網友所言，

如此明顯的自殺如果不是受了很大的刺激，

怎么會尋短見。

而作為一個即將退休的老教師，

又有什么事能夠把她逼到這種地步呢？

而且，

這位老師選擇自殺的地點也很微妙。

不是家里，不是戶外，

偏偏是自己上課的教室。

這是什么地方？

是她半輩子努力工作，

努力拼搏的地方。

她會選擇在這里用一根紅繩子結束一生。

也許就代表著，

她在這里受到了極大的不公，

想用這種方式向自己奮斗過的地方發出最后一次控訴。

雖說這起事件還有很多疑問沒有解決。

但可以肯定的是，

不管“末位淘汰制”是否存在，

教師群體都承擔著巨大的壓力。

在現行的教育制度下，

我們的學生不能排名，

但老師可以排名。

很多學校明面上不要求學生成績，

背地里卻不停要求老師抓成績。

學生不能批評，不能罰抄，不能罰站

但校長可以批評老師不會管理，教學能力差。

于是乎，

教師不僅要應對繁重的教學任務，

還需承擔學生的成績排名、家長滿意度調查、職稱評定等多重壓力。

涉事的學校百里路小學是全國有名的百強名校，

教師所面臨的成績壓力要比一般學校來得更加巨大。

而更值得人玩味的是，

溫州教師離世是在12日發生的悲劇，

但官方直到6天后才發布公告。

事件發生后，

各方首先想到的都是如何封鎖消息。

直到事兒越鬧越大，

眼看捂不住了才想到發布公告。

這樣的操作是不是很熟悉。

雖說流言止于智者。

但沒有速度，

誰能相信這是謠言還是事實？

所以說溫州教師離世事件不僅是一起個案，更是一面鏡子，

它映照出教育生態中亟待修補的裂痕。

在追求教育質量的同時，如何保障教師尊嚴與身心健康，

如何平衡制度理性與人文關懷，

是我們所有人都需要共同面對的命題。

那么，

各位親愛的朋友，

你們如何看待溫州教師離世事件呢？

歡迎留言討論，我們一起交流。

我是榕樹洞里看世界，小小樹洞縱論天下瑣事。