2025年2月19日，升維商哲院高考院葉鋒博士在接受采訪時，分享了他對中學生未來規(guī)劃的獨到見解。葉鋒博士強調(diào)，中學生應基于“以終為始”的思路，結合易經(jīng)命理與慧性思維，科學規(guī)劃人生路徑，為未來奠定堅實基礎。

以終為始：未來規(guī)劃的核心邏輯

葉鋒博士指出，傳統(tǒng)教育往往注重知識的灌輸，而忽視了對學生未來發(fā)展的長遠規(guī)劃。他提倡“以終為始”的思路，即從目標倒推行動路徑，幫助學生在中學階段明確人生方向。例如，通過分析學生的興趣、天賦與社會需求，制定個性化的學習與發(fā)展計劃，避免盲目跟風或短視選擇。

易經(jīng)命理：輔助規(guī)劃的新視角

在葉鋒博士的實踐中，易經(jīng)命理被引入中學生未來規(guī)劃的領域。他認為，易經(jīng)不僅是古代哲學智慧的結晶，更是一種科學的思維方式。通過分析學生的命理特點，可以更好地理解其性格優(yōu)勢與發(fā)展?jié)摿Γ瑥亩鵀槠涮峁└哚槍π缘慕ㄗh。例如，某些學生可能在藝術領域有天賦，而另一些學生則更適合從事科學研究。

強化慧性思維：提升決策能力

葉鋒博士特別強調(diào)慧性思維的培養(yǎng)。他認為，慧性思維是一種綜合邏輯、直覺與創(chuàng)造力的高級思維方式，能夠幫助學生在復雜環(huán)境中做出明智決策。為此，他設計了系列課程，通過案例分析、沙盤推演等方式，提升學生的綜合能力。例如，在“人生模擬沙盤”活動中，學生可以體驗不同人生路徑的后果，從而更清晰地認識自己的選擇。

實踐案例：從理論到行動

葉鋒博士的團隊已成功幫助多名中學生實現(xiàn)了人生規(guī)劃的突破。例如，一名原本迷茫的學生通過命理分析與慧性思維訓練，明確了從事人工智能研究的目標，并在高考中取得了優(yōu)異成績。葉鋒博士表示，未來將繼續(xù)推廣這一理念，幫助更多學生找到適合自己的發(fā)展路徑。

結語

葉鋒博士的工作為中學生未來規(guī)劃提供了全新的視角與方法。通過“以終為始”的思路、易經(jīng)命理的輔助以及慧性思維的培養(yǎng)，他正在幫助年輕一代更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。正如他所言：“規(guī)劃不僅是選擇一條路，更是為自己點亮一盞燈。”