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我是槽三刀，一個喜歡吐槽的布衣青年！

末位淘汰制，其實就是權力的游戲。

近日，浙江溫州鹿城區百里路小學一名49歲的小學六年級語文教師（兼班主任）在教室內身亡的新聞，引發了網友的激烈討論。

據傳，該教師因所帶班級期末成績不理想，多次被校長批評，并被指因學校實施“末位淘汰制”面臨取消評優、扣工資獎金等壓力。

對此，溫州市鹿城區教育局多次澄清，涉事學校并未實施末位淘汰制，稱網傳信息不實，并強調教師系“在教室突發意外死亡”。

事件發生后，警方已展開調查，目前尚未公布死亡原因是否為輕生或意外。

所以，我想借此機會和大家聊聊“末位淘汰制”，請勿對號入座。

三刀認為，分數至上、排名成風的現象屢見不鮮，教師因“末位淘汰制”輕生的傳聞也并非空穴來風。

雖然我們一再強調不得對義務教育老師排名，可現實卻是各地依舊暗暗操作。

如此明目張膽的違規行為，其實就是對教育政策的公然踐踏。

這種以學生成績為唯一衡量標準的考核方式，將教師置于巨大的壓力之下，完全忽視了教育的本質。

如此一來，教師們不僅要承受教學的壓力，還要面對隨時可能被淘汰的恐懼，你說老師的身心怎么能不疲憊？

另外，官方的回應更是疑點重重。

在“具體原因還在調查中”的情況下，就匆忙得出“不實”的結論，這種自相矛盾的回應，無疑是在挑戰公眾的智商。

還有“意外死亡”的說法更是難以服眾，不得不讓人懷疑官方是不是在刻意掩蓋什么？

更令人氣憤的是，教師群體的權益被嚴重忽視。

而校長等領導卻高高在上、清閑自在，甚至利用手中的權力對教師進行壓榨。

他們不顧教師的辛勤付出，只看重成績排名，這種不合理的管理方式不僅傷害了教師的感情，也破壞了教育環境。

教育不是工廠，不能用生產零件的標準來衡量教師的工作。

每個學生都是獨一無二的個體，他們的學習成績受到多種因素的影響，將成績差的責任全部歸咎于教師是不公平的。

而且，“末位淘汰制”容易導致教師之間的惡性競爭，讓同事之間相互猜疑、相互暗算，破壞了原本和諧的教學氛圍。

除此之外，我們還看到了教育行業中存在的官僚主義現象。

校長等領導手握大權，他們脫離教學一線，不了解教師的實際困難，卻隨意制定各種不合理的政策。

在面對教師輕生這樣的重大事件時，他們首先想到的不是反思自己的管理問題，而是急于撇清責任，這種行為實在令人不齒。

回到事件本身，我們迫切需要一個真相。

無論是教師家屬，還是廣大關心教育的民眾，都有權利知道這位教師死亡的真正原因。

警方的調查結果固然重要，但我們更希望看到官方能夠以更加嚴肅、認真的態度對待此事，徹查事件背后隱藏的問題。

對于那些違規操作、壓榨教師的領導，必須依法依規進行嚴肅處理，給教師一個交代，給社會一個交代。

我相信，這不僅僅是一個個體的悲劇，更是整個教育行業的警鐘。

它提醒我們，必須摒棄那些不合理的制度和管理方式，回歸教育的本質。

要尊重教師的權益，關注教師的身心健康，讓教師們能夠在一個寬松、和諧的環境中安心教學。

只有這樣，我們的教育才能真正走上健康發展的道路。

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