文|彌小木

過(guò)年大熱的DeepSeek，讓人開(kāi)始思考，AI時(shí)代的育兒方向是否有了新的思路？

曾把這個(gè)問(wèn)題拋給DeepSeek，DeepSeek給出的建議中，有很重要的一條：保護(hù)孩子身上“人味”不能丟。

“人味”的觀點(diǎn)，不僅僅是DeepSeek給出的建議，專(zhuān)家對(duì)AI時(shí)代的育兒方向也有相似的建議。

三聯(lián)生活周刊上有一篇標(biāo)題為“如果DeepSeek們可以搞定一切，下一代孩子還能'卷'什么？”的文章。在這篇文章里，文章的主筆張從志采訪(fǎng)上海的神經(jīng)科學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士蒲慕明教授。蒲慕明教授現(xiàn)在經(jīng)常做的一件事是：“在不同的場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)的是要發(fā)展人的共情能力”。因?yàn)椋谄涯矫鹘淌诳磥?lái)

保存和增強(qiáng)共情心應(yīng)是教育的一個(gè)重大的目標(biāo)，要給孩子們創(chuàng)造更多與人接觸交流的機(jī)會(huì)和環(huán)境。

蒲慕明教授的觀點(diǎn)，其實(shí)也離不開(kāi)“人味”。

“人味”兩字說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但事實(shí)上，過(guò)去人與人接觸交流的機(jī)會(huì)，正在更多的被電子產(chǎn)品所替代。

不同氛圍的飯局

過(guò)年回老家，經(jīng)常會(huì)有家族聚餐，印象很深的一場(chǎng)是其中的一次。

一桌以大人為主，一桌以孩子為主。

大人這桌很熱鬧，聊天喝酒，氣氛濃厚。等菜間隙，我去看了下隔壁的孩子桌。一進(jìn)門(mén)，這場(chǎng)景，哪里是吃飯？孩子們?nèi)耸忠粋€(gè)手機(jī)，大家忙著低頭看眼前的屏幕。等菜上來(lái)了，才會(huì)抬一抬頭。

這哪是人與人接觸交流的場(chǎng)景，這是人與手機(jī)接觸交流的場(chǎng)景。

這樣的飯局場(chǎng)景，熟悉嗎？想來(lái)是熟悉的。與好友在餐廳吃飯時(shí)，看到旁邊的情侶，不管是等餐間隙，還是用餐時(shí)段，都在各自看手機(jī)。這對(duì)情侶，與其說(shuō)情侶用餐，不如說(shuō)吃飯拼桌搭子更恰當(dāng)。

居家用餐也一樣，電子屏幕使用時(shí)間，占據(jù)了原本人與人面對(duì)面的互動(dòng)。

AI時(shí)代來(lái)臨，我們一邊焦慮著新時(shí)代的到來(lái)，一邊把孩子往焦慮的方向推。到最后，孩子的翅膀折斷了，卻怪他們不會(huì)飛？

“人味”來(lái)自于真實(shí)的互動(dòng)

AI時(shí)代，想要孩子身上的“人味”不丟，從家庭中入手是最方便的。

如何入手？一起玩游戲吧。

說(shuō)起和孩子一起玩游戲，不知道你們什么感受。反正老母親自己的感受是，孩子小的時(shí)候，還有很大的耐心陪著玩，想盡各種方法玩得盡興。

隨著孩子的成長(zhǎng)，過(guò)去的游戲，別說(shuō)孩子，連大人自己都沒(méi)什么心思玩。成長(zhǎng)中不斷重復(fù)的游戲，大人孩子都玩膩了。

玩膩的游戲，提不起的興趣。

前兩天，我家老二邀請(qǐng)老大一起玩。老二給出了國(guó)際象棋、大富翁的選擇，老大都拒絕，因?yàn)椴幌胪妗Ｗ詈笳壑校瑑扇诉x了飛行棋。

想要選擇兩人都有興趣的游戲，別說(shuō)，時(shí)間一長(zhǎng)，還真的有種游戲窮盡的感覺(jué)。人與人之間的互動(dòng)游戲沒(méi)意思，孩子們自然而然會(huì)拿起電子產(chǎn)品。

難道就沒(méi)辦法了？

當(dāng)然不是，市面上有趣的游戲書(shū)不少，總有適合你家孩子的那款。這兩天，我家老二天天在翻、天天在玩的這本《兒童游戲圖鑒》分享給大家~

《兒童游戲圖鑒》由東京學(xué)藝大學(xué)未來(lái)兒童研究所所著，書(shū)中包含了各種類(lèi)型的有趣互動(dòng)游戲。

種類(lèi)多到忘了“無(wú)聊”這回事

玩過(guò)的游戲，這里有

前兩天，我家老二還問(wèn)老母親小時(shí)候都玩些什么游戲，尤其是適合兩個(gè)人的游戲有哪些？

記得當(dāng)時(shí)老母親說(shuō)了花繩，老二順嘴說(shuō)教他。花繩我們是玩過(guò)的，只不過(guò)老二沒(méi)掌握技巧，老母親覺(jué)得玩著無(wú)趣，后來(lái)也就作罷。

《兒童游戲圖鑒》里適合兩人玩的游戲有很多，比如我們小時(shí)候玩過(guò)的手指角斗游戲，這款游戲現(xiàn)在的初中生也在玩。

很多小時(shí)候玩過(guò)的游戲，在《兒童游戲圖鑒》里都會(huì)看到。

沒(méi)玩過(guò)的游戲，這里也有

那些沒(méi)玩過(guò)的游戲，《兒童游戲圖鑒》里的也有很多，比如會(huì)飛的吸管袋，吹箭筒

吸管玩法，昨晚我家老二玩了很久，不僅玩書(shū)中的方法，也自創(chuàng)了新的玩法。

自制回旋鏢，這是老二做的

不管是玩過(guò)還是沒(méi)玩過(guò)的游戲，老二總能玩出新意。《兒童游戲圖鑒》里有15種游戲類(lèi)別

• 特技游戲
• 科學(xué)游戲
• 競(jìng)賽游戲
• 模仿游戲
• 手指和肢體游戲
• 傳統(tǒng)游戲

15種游戲類(lèi)別，共400多種游戲。一種游戲，在孩子的眼中，還可以延伸出其他不同的玩法。遇見(jiàn)《兒童游戲圖鑒》，人與人之間的互動(dòng)游戲玩不完，完全玩不完啊。

玩耍是最好的學(xué)習(xí)

“玩耍是最好的學(xué)習(xí)”，這句話(huà)在《兒童游戲圖鑒》里，有很直白的展示。《兒童游戲圖鑒》重點(diǎn)關(guān)注了孩子的6項(xiàng)能力：

• 創(chuàng)造力
• 專(zhuān)注力
• 表達(dá)力
• 社交力
• 思維力
• 體力

這6項(xiàng)能力，在每一種游戲中都展示了需要的對(duì)應(yīng)能力。

比如，做“紙箱機(jī)器人”這一游戲，標(biāo)注了“創(chuàng)造力、表達(dá)力”，但在孩子具體操作的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)出的能力，遠(yuǎn)不止“創(chuàng)造力、表達(dá)力”這兩項(xiàng)。

這是我家老二最初選擇做紙箱機(jī)器人的盒子，搗鼓半天，發(fā)現(xiàn)身體箱子太小，套不進(jìn)去。

又尋了另外的箱子，繼續(xù)搗鼓，基本成型。

成型之后，又發(fā)現(xiàn)頭部箱子太大，那就把箱子改小。這就結(jié)束了嗎？并沒(méi)有，老二繼續(xù)了他的改造。

做紙箱機(jī)器人的過(guò)程中，老二需要具備的能力，除了“創(chuàng)造力、表達(dá)力”，另外的“專(zhuān)注力、思維力、體力、社交力”也都有所展現(xiàn)。

專(zhuān)注力，不用說(shuō)，做紙箱機(jī)器人的過(guò)程中，日常做一件事常喊“媽媽”的老二，專(zhuān)注到?jīng)]空搭理老母親。

思維力，箱子的尺寸選擇、具體的制作過(guò)程，如何完成，這都需要。

體力，更不用說(shuō)，做紙箱機(jī)器人，全程都是老二自己動(dòng)手。割箱子、組裝箱子，統(tǒng)統(tǒng)都是老二手下的活。老母親唯一做的，就是老二套上成品之后，手臂紙箱脫不下來(lái)，幫著拉了一下紙箱。

社交力，自然也是有的，做完一部分，老二會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)老母親看。成品完成，則邀請(qǐng)其他家庭成員欣賞，展示紙箱機(jī)器人的魅力。

除了書(shū)中提到的6種能力，一個(gè)紙箱機(jī)器人活動(dòng)，其實(shí)還鍛煉了孩子的這3項(xiàng)能力：

• 動(dòng)手能力
• 耐力
• 看圖理解能力

拆、割、重新組裝箱子、箱子尺寸大小改裝，這些都需要實(shí)打?qū)嵉膭?dòng)手能力。

耐力，emm，這個(gè)紙箱機(jī)器人，前后花了老二3天時(shí)間。對(duì)于行動(dòng)力超強(qiáng)的他來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一口氣完成，也算是磨煉了他的耐力。

看圖理解能力，這點(diǎn)則要感謝《兒童游戲圖鑒》的清晰圖示設(shè)計(jì)。每一個(gè)游戲，都有具體的步驟、說(shuō)明、圖示。

文字+圖示，給孩子的理解能力加碼。別小看這部分內(nèi)容，理解能力的提升，對(duì)孩子們的學(xué)業(yè)也有幫助。老二的寒假作業(yè)中，閱讀任務(wù)是語(yǔ)數(shù)外三門(mén)學(xué)科老師都有布置的內(nèi)容。

以上分享的只是我家老二做紙箱機(jī)器人的過(guò)程，《兒童游戲圖鑒》中的其他游戲，也都能多方面鍛煉孩子的各種能力。

《兒童游戲圖鑒》直白體現(xiàn)了“玩耍是最好的學(xué)習(xí)”這句話(huà)，對(duì)不對(duì)？

想要具體強(qiáng)化孩子的哪方面能力，可以根據(jù)書(shū)中提供的檢索功能，不過(guò)個(gè)人覺(jué)得游戲選擇的主動(dòng)權(quán)，還是交給孩子吧。

不說(shuō)教的點(diǎn)撥

看起來(lái)《兒童游戲圖鑒》是一本講兒童游戲的書(shū)，事實(shí)上，書(shū)中“寫(xiě)給大人的話(huà)”也很有看頭。

老母親育兒類(lèi)書(shū)籍怎么也看過(guò)上百本，但看《兒童游戲圖鑒》里“寫(xiě)給大人的話(huà)”，還是有很大觸動(dòng)。

比如《兒童游戲圖鑒》在自然游戲中說(shuō)：

和身邊的萬(wàn)物“握手”，握手這個(gè)動(dòng)作，是一個(gè)人無(wú)法做到的。只有當(dāng)對(duì)方也想握手，雙方把手伸出來(lái)時(shí)，才能完成握手。那些能夠在自然中發(fā)現(xiàn)游戲、創(chuàng)造游戲的人，是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)到自然在說(shuō)“一起來(lái)玩吧”能看到自然伸出的“手”。

喜歡書(shū)中關(guān)于“握手”的說(shuō)法，生動(dòng)又貼切。

又比如，在惡作劇游戲中說(shuō)：

惡作劇的過(guò)程是自我調(diào)整，提升自身社會(huì)化的過(guò)程。一個(gè)喜歡搞惡作劇的孩子往往會(huì)讓身邊的人感覺(jué)很麻煩但是隨著他的成長(zhǎng)，當(dāng)初的小搗蛋鬼一定會(huì)慢慢長(zhǎng)成一個(gè)善于與人溝通的孩子。

《兒童游戲圖鑒》里“寫(xiě)給大人的話(huà)”，會(huì)給為人父母帶來(lái)思考與成長(zhǎng)。

寫(xiě)在結(jié)尾的話(huà)

《兒童游戲圖鑒》是我家老二這兩天翻得最多的一本書(shū)，能明顯看到，一本嶄新的書(shū)，是如何慢慢變成舊書(shū)的。老二看到書(shū)中的游戲，有想玩的，立馬實(shí)踐。也多虧了他的實(shí)踐，讓老母親對(duì)《兒童游戲圖鑒》多了一份喜愛(ài)。

遇見(jiàn)《兒童游戲圖鑒》，眼前就能看到的好處：

• 孩子多維度的能力得到鍛煉。
• 老母親得到解放。孩子專(zhuān)注于做的過(guò)程中，老母親可以做點(diǎn)自己的事。

從遠(yuǎn)處看，《兒童游戲圖鑒》會(huì)讓人發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，對(duì)世界保持好奇。

對(duì)世界保持好奇的這份心，能給孩子的成長(zhǎng)增添很多、很多、很多的“人味”。

Hi，我是彌小木

過(guò)好當(dāng)下最要緊~