到了這個(gè)階段，對(duì)高中學(xué)校的討論，在初三同學(xué)，尤其是成績(jī)比較好的初三學(xué)生之間相比已經(jīng)成為他們的其中一個(gè)日常話題。

對(duì)學(xué)校的考慮因素有很多，有高考成績(jī)，有校園文化，有硬件設(shè)施，有學(xué)科特色，有社團(tuán)特長(zhǎng)，甚至離家近，菜好吃，活動(dòng)多等等，都可能成為同學(xué)們中意的點(diǎn)。

但最近我發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)在我看來不太切實(shí)的考慮因素，那就是大家想選擇一所“舒服”的學(xué)校。這個(gè)“舒服”包括：作業(yè)少，考試少+簡(jiǎn)單，老師管得得松，假期多，補(bǔ)課少等等。

如果你也是照著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)選高中的，那么我來潑盆冷水吧，這不存在。

高中，尤其是優(yōu)秀的高中，就不存在放任自流的學(xué)校。有一些以前以“松”著稱的學(xué)校，甚至號(hào)稱能帶手機(jī)的學(xué)校，也因?yàn)槌煽?jī)出了些問題以及被家長(zhǎng)投訴而改變了風(fēng)格，這里就不點(diǎn)名了。

所以，如果同學(xué)們抱著這個(gè)心態(tài)選學(xué)校，其實(shí)是對(duì)學(xué)校有著不切實(shí)際的期待，那么真正到了高中開學(xué)的時(shí)候就必然會(huì)產(chǎn)生落差，甚至因愛成很——沒錯(cuò)，有些同學(xué)對(duì)自己學(xué)校的差評(píng)，就是因?yàn)閷W(xué)校沒有達(dá)到自己過高的期待值所致的。

這里又讓我聯(lián)想到，坊間有些同學(xué)或者家長(zhǎng)對(duì)同檔次學(xué)校的一些看法，其實(shí)是帶有比較強(qiáng)的主觀性，甚至刻板印象的。

比如廣大附中，很多非廣附系的同學(xué)對(duì)它的印象就是很嚴(yán)格，很多作業(yè)，很多考試，進(jìn)而產(chǎn)生一種抗拒的念頭。仿佛去了就只有學(xué)習(xí)，老師還管得死死的，如同坐牢。

但事實(shí)上，一直以來我也有不少廣附系的學(xué)生，他們的校園生活也叫一個(gè)多姿多彩，校園文化也做得非常好。

遠(yuǎn)的不說，就說最近的元宵節(jié)+開學(xué)這一波，你看廣附官微發(fā)的活動(dòng)和復(fù)盤文章：

自己從校園布置到活動(dòng)組織再到學(xué)生的參與度，和刻板嚴(yán)厲扯不上一絲關(guān)系，上圖你說是哪個(gè)公園一景我都信。

這么多年的經(jīng)驗(yàn)下來，我還是建議同學(xué)們挑一些在自己水平范圍內(nèi)，或者是稍微踮一下腳能夠得著的學(xué)校，等到開放日的時(shí)候去看看，而不是純粹的聽別人說這個(gè)好那個(gè)不好。

這個(gè)學(xué)期大概從4月份開始，一直持續(xù)到志愿填報(bào)前，每個(gè)周末都會(huì)有大批學(xué)校舉行開放日。開放日逛一圈下來，聽聽宣講會(huì)，起碼對(duì)校園環(huán)境、硬件、學(xué)校風(fēng)格，以及其他一些自己關(guān)注的點(diǎn)有一個(gè)初步的判斷。

一方面，調(diào)整心態(tài)，拋棄對(duì)自己理想高中的一些存在不切實(shí)際的幻想；另一方面，對(duì)拿來保底的學(xué)校降低預(yù)期，增加包容度。這樣下來，最終選出一所能夠接受的學(xué)校，并愉快度過高中三年的機(jī)會(huì)就會(huì)大得多。

“Tired? Tired on the way, because comfort is left to the dead”。