1968年11月上旬，凜冽的寒風裹挾著飛揚的塵土，揚州城的大街小巷彌漫著離別的愁緒。張學兵，一個剛滿17歲的初中畢業生，積極響應著國家號召，懷揣著對未知的忐忑與憧憬，在揚州碼頭登上了前往興化縣的輪船。站在甲板上，看著碼頭上父母那滿是擔憂的面容，張學兵心里也很難受，興華離揚州雖然不遠，可他也是第一次離開父母，第一次去那么遠的地方。

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輪船抵達興化縣境內的碼頭后，知青們又換乘前來迎接的小木船，各自前往事先分派好的生產隊，張學兵他們四名男知青分在了周家舍四隊，他們四個人臨時住在了隊部的兩間舊房子里。

對興化鄉下熟悉的朋友都知道，興化屬于下河里平原，那里地勢平坦，水系發達，河網縱橫交錯，是有名的玉米之鄉。張學兵他們四人居住的房屋雖然破舊，倒也干凈寬敞，土墻青瓦，古樸典雅，是村莊里不多見的老房屋。隊部后院就是四隊的牛棚，牛棚院子里有一眼水井，張學兵他們吃水要去牛棚院子里挑。

初到鄉下，張學兵他們面臨著的生活的自理能力和繁重農活的壓力。好在劉隊長暫時安排了一名婦女幫教他們做飯，他們四個人的吃飯問題是得到了解決。

歇了兩天，就要下田干農活了。冬季雖然是農閑，可隊長是不會讓社員們閑著的，當時劉隊長正帶領社員們在田間挖泥筑田埂，每天吃過早飯，張學兵他們四人就扛著鐵锨跟著社員們下田，頂著刺骨的寒風，站在泥濘的田間挖泥筑田埂，一天下來，他們四個人手上全都磨起了水泡，累的雙臂酸痛，回到住處，連吃飯力氣都沒有了。

挖泥筑田埂雖然很累，但冬季天短，上午也就干三個小時的活，下午老早就收工，知青們漸漸也就習慣了。可到了春耕插秧的時候，張學兵他們才真正體驗到了農民的艱辛和不易。特別是插秧的時候，雞叫頭邊就得起床到秧池拔水稻秧苗，天亮后回家吃飯，吃過早飯就得趕緊去田里插秧。彎著腰在水田插秧一上午，累的腰都直不起來，還要遭受螞蝗的叮咬和水蛇的驚嚇，那種苦累，沒有親身經歷過，是很難想象的。

經過了兩年的勞動鍛煉，揚州來的知青才漸漸適應了鄉下生活的艱辛和繁重生產勞動的苦累，也學會了干各種農活。漸漸地，他們從一個肩不能挑、手不能提的文弱書生，變成了一個能熟練駕馭農活的莊稼漢。

1971年春天，周家舍小學開設了四年級的課程，需要增加一名民辦教師。考慮到張學兵平時熱愛學習，勞動表現出色，劉隊長就讓張學兵去周家舍小學當了民辦教師。

那時的周家舍小學規模很小，大隊部前院的那四間房子就是學校的教室兼教師辦公室，一二年級的學生在一間教室里上課，三年級和四年級的學生是在單獨的教室上課，校長姓周，是大隊書記的哥哥，他教一二年級的學生。一名姓李的中年教師教三年級的學生，張學兵就擔任了四年級學生的課程。

第一次站在講臺上，看著教室里十幾雙清澈而又充滿渴望的眼睛，張學兵心里有些緊張也有些不安，之前沒有教學經驗，他還真不知道該怎樣給學生們上課。好在周校長是個善良的熱心人，他言傳身教，耐心指導，張學兵漸漸就掌握了教書流程，站在講臺上也不那么緊張了。后來才知道，周校長和那位李老師都是高小文化，四年級的算數題他們都不會。

四年級的學生中，有一個叫劉金玲的女學生格外引人注目。她個頭挺高，聰明伶俐，長相甜美，坐在教室的最后一排，從不亂說話，學習特別認真。張學兵每次提問問題，她總是第一個舉手，回答問題的聲音清脆響亮，很少出錯。

后來張學兵才知道，劉金玲家是一隊的，當年十三歲，她的母親是個殘疾人，小時患小兒麻痹癥留下了后遺癥，走路要用一只手按住膝蓋，只在家做家務，不能參加生產勞動。劉金玲上面有兩個哥哥，都沒讀過幾天書，早就參加生產勞動了。

之后的日子里，張學兵在課堂上會不自覺地多關注劉金玲一些，還特意給她買了學習用品。劉金玲對這位年輕帥氣、知識淵博的老師也充滿了崇拜與感激，她家有什么好吃的東西，都會偷偷送給張老師吃。

每天放學后，劉金玲都會主動留下來幫張學兵整理教室，打掃衛生，不明白的問題也會向老師請教，期中和期末考試，劉金玲的成績都是第一名。放學回家的路上，劉金玲總愿意和張學兵一起走，她給敬愛的張老師講村子里的民俗風情和奇聞趣事，說她小時候到河汊摸魚的往事。張老師也會給她講揚州城的繁華，鼓勵她好好學習，鼓勵她去讀初中讀高中，兩個人成了無話不說的好朋友。

一晃就是兩年，劉金玲小學畢業了，在張學兵的鼓勵下，劉金玲到徐揚聯中讀了初中。在徐揚讀初中期間，每逢星期天學校休息，劉金玲就來找張學兵，向他請教學習中遇到的問題，跟他說學校的事情，還幫著張學兵洗衣服。那時劉金玲已經長成了大姑娘，也越長越漂亮，村子里漸漸就有了閑話，說這么大的女孩子了，總和一名年輕的男老師在一起，早晚會出事。

劉金玲初中畢業后就沒去讀高中，因為當時高中畢業生也不能參加高考，讀書也看不到希望，劉金玲的父母也就不讓她去讀高中了。初中畢業不久，劉金玲就開始參加生產勞動，成了一名社員，張學兵為她感到惋惜，因為讀初中期間，劉金玲的學習成績始終保持在前三名。

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盡管村里有了風言風語，張學兵也多次告訴劉金玲沒啥事就不要來找他，可回鄉參加生產勞動的劉金玲空閑時間還是經常來找張學兵，經常給她送好吃的，幫他洗衣服。劉金玲說身正不怕影子歪，誰愛說啥就說啥，她不怕。

1976年春天，周家舍大隊又得到了兩個招工名額，是去揚州曙光儀器廠工作。張學兵也很想回城工作，可因為他是可以教育好的子女，他卻沒能通過政審，只好留在周家舍小學當民辦教師。

回城無望，再加上劉金玲經常幫他洗衣服做飯，經常給他送好吃的，張學兵漸漸就愛上了漂亮大方的劉金玲。

然而，他倆的感情卻面臨著諸多的阻礙。村里的流言蜚語開始傳開，有人說劉金玲的年紀太小，張學兵作為老師不應該和自己的學生有這樣的感情，他倆畢竟相差五六歲；也有人說張學兵是城里來的知青，遲早要回城，不應該傷害善良又單純的劉金玲。劉金玲的父母也對此事持反對態度，他們擔心女兒會受到傷害，畢竟知青返城已成大趨勢，他們不想看到自己的女兒陷入一段沒有結果的感情之中。

后來一場突如其來的洪水打破了村莊的寧靜。洪水如猛獸般洶涌而來，淹沒了大片的農田和房屋，村民們的生命財產受到了嚴重威脅。張學兵毫不猶豫地投身到抗洪救災中，他和鄉親們一起挖土加固堤壩，轉移被困的群眾。因為劉金玲家院子里進水，房屋隨時有倒塌的危險，張學兵不顧個人安危，把劉金玲的母親背到了安全的地方。

經歷了這場洪災，劉金玲的父母看到了張學兵在災難中的勇敢和擔當，也逐漸改變了對他的看法。他們覺得張學兵是個善良正直有擔當的人，他不可能會做出傷害別人的事情。

日子一天天過去，一晃就到了1977年的冬季，恢復高考后，張學兵報考了師范，結果名落孫山。1978年春天，周家舍又得到了揚州的招工名額，是去揚州無線電廠工作。當時的政審不那么嚴格了，張學兵父母也都恢復了工作，他再也不用擔心通不過政審了。

就在張學兵在周書記家填寫招工審批表的時候，劉金玲的母親突然來到了周書記家，她對張學兵說：“張老師，咱莊上的人都知道你和金玲戀愛的事情了，這個時候你一拍屁股走人，金玲以后咋做人啊？”

聽了劉金玲母親的話，周書記也覺得在理，他就對張學兵說：“張老師，這事你還真的要考慮一下，金玲是個女孩子，你走了她咋辦呀……”

這下張學兵也為難了，他陷入了極度的糾結之中，他知道如果自己回城了，可能會給劉金玲帶來巨大的傷害，盡管他沒對劉金玲做過什么，并不是別人說的那樣，劉金玲已經壞了他的孩子。可要是留下來，他又心有不甘，還擔心會辜負父母的期望，畢竟那時城鄉的差別很大。

自己實在拿不定主意了，張學兵就回到了揚州，把這事如實告訴了父母。他父親問他：“學兵，你喜歡那個叫劉金玲的女孩子嗎？你和她談過戀愛嗎？”“我是和她談過戀愛，也確實喜歡她，可我和她沒做過出格的事，我連她的手都沒碰過……”張學兵紅著臉說。

張學兵的父親沉思了一下，說：“學兵，只要你喜歡人家，其他的都不重要。你和人家談過戀愛，莊上的人應該都知道吧，你碰沒碰人家的手，只有你知道，別人可不知道。你是男人，就得有擔當，這個時候你要是一拍屁股回來了，你讓人家一個女孩子咋面對莊上的鄉親們呀？做人不能只為自己著想，還要替別人著想。”

就這樣，張學兵放棄了回揚州工作的機會，和劉金玲領取了結婚證，舉辦了簡單又熱鬧的婚禮，鄉親們紛紛前來祝賀，送上最真摯的祝福。張學兵在周家舍當了多年的民辦教師，最終他和自己的學生結為了夫妻，這件事在當時一度成了村里人茶余飯后的談資。

婚后，張學兵繼續在學校任教，他把自己的知識毫無保留地傳授給更多的孩子。劉金玲則一邊參加生產勞動，一邊操持著家里的大小事務。他們的生活雖然平淡，但卻充滿了幸福與快樂。

1981秋天，通過考試，張學兵取得了到縣教師進修學校進修學習的機會，劉金玲頂替張學兵的位置，到學校當了民辦教師。張學兵畢業后轉成了公辦教師，分配到徐揚聯中任教。1984年秋天，劉金玲享受了知青家屬待遇，轉成了公辦教師，繼續在周家舍小學任教。1992年秋天，周家舍小學和鄰村小學合并，劉金玲調到鄉里負責計劃生育工作，直到退休。

張學兵退休后，和劉金玲一起回到了揚州，和父母、女兒女婿一起生活，共享天倫之樂。

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今年春節過后，張學兵和劉金玲回周家舍看望了鄉親們，他倆攜手漫步在村子西邊的運河岸邊，看著波光粼粼的水面，夕陽的余暉灑映紅了兩個人幸福的笑臉。那些知青歲月的艱辛與美好，那些曾經的迷茫與堅定，都成為了他們生命中最寶貴的財富。一位老師和自己女學生純美的愛情故事，也在周家舍周邊口口相傳，成為了水鄉人口中一段永恒的佳話。

作者：草根作家（感謝張老師提供素材）