你問10個人，會有10個不同的答案。

有的會說沒有，因為教育部門早在2015前就取消了在職博士的招生，現(xiàn)在讀博士都要求脫產(chǎn)，而且不是一年二年，而是四年。有的會說還有在職博士，指標還很多，包括工程博士、教育博士、醫(yī)學博士等就是在職博士。有的還說在職博士只能拿到單證，拿不到博士學位與學歷雙證。

那么，到底在職博士有還是沒有，為什么會存在這么大的分歧呢？別著急，這要從在職博士的源頭說起。

在職博士，顧名思義就是一邊工作一邊讀博士，說白了就是不用轉檔案，不用轉關系。各位，可不要小看轉檔案、轉關系，因為這意味著可以保留工作，正常繳納社保。所以，在職博士不是一個單獨的概念，是相對于脫產(chǎn)應屆博士生而言的。

目前，國內(nèi)有兩種在職博士的形式，一種叫全日制定向博士，一種叫非全日制博士。

全日制定向博士是高校與單位、學生本人簽署三方定向培養(yǎng)協(xié)議，學生畢業(yè)后回到原單位工作。對于高校、對于博導來說，全日制定向博士與脫產(chǎn)就讀的博士沒有任何區(qū)別，入學形式，培養(yǎng)內(nèi)容、方式完全一樣，都是周一到周五上課，一樣要發(fā)表小論文，一樣要通過論文預答辯與論文盲審，唯一的區(qū)別就是全日制定向博士不轉檔案，不轉關系。

那么，非全日制博士是什么意思呢？就是不用參加高校組織的博士研究生入學考試，而是走單獨命題、單獨招生的通道。即便以后入學以后，非全日制博士與在校博士生的培養(yǎng)方式、培養(yǎng)流程、課題要求也完全不同，他們一般是周末、晚上上課，或者集中一段時間上課，而不像脫產(chǎn)博士生那樣，需要周一到周五全天高校上課。當然，非全日制博士與全日制定向博士一樣，也不用轉檔案，轉關系。

坦率的說，2015年之前，尤其是在2002年到2012年學歷大擴招的時代，很多高校都采取過全日制定向的形式來培養(yǎng)在職博士的做法。想想看，在職同學有讀博的需求，同時他們又有項目資源，有社會關系，能夠豐富大學的學員結構，這是應屆脫產(chǎn)學生所不具備的，高校何樂而不為。

但是，在職同學讀博士有一個最大的問題，就是博士生的培養(yǎng)質(zhì)量無法保證。你想啊，一個應屆脫產(chǎn)的博士生，全身心投入到讀博的學習過程中，埋頭苦讀4年還經(jīng)常因為發(fā)不出小論文，完不成畢業(yè)論文而延長畢業(yè)。相反，你一個非全日制的博士生，主要的任務是工作，只有業(yè)余時間才能投入到讀博的各種學習可科研中，然而經(jīng)過4年的培養(yǎng)，也順利畢業(yè)。你說公平何在？天理何在？還能談得上博士生的培養(yǎng)質(zhì)量嗎？

所以，江湖上出現(xiàn)了讀完4年博士連博導都沒有見到，讀完博士連知網(wǎng)都不知道是什么，讀完博士連一篇論文都沒有發(fā)過等等的怪事。2010年以后，不少高校紛紛在北、上、廣、深開設異地博士班，在職博士成了高校斂財?shù)氖侄危召M動輒幾十萬。因為只要能繳費就能錄取，只要能錄取就能畢業(yè)，所以讀博士成了部分人士沽名釣譽的工具，甚至蛻變成了官商勾結的手段，老百姓意見很大。

2019年“翟博士事件”出來以后，教育部門下決心對在職博士進行整頓，要求高校嚴把博士入門關，要求博導對博士論文實現(xiàn)終身負責制。同時，教育部門對高校博士論文質(zhì)量進行嚴格后督巡視，發(fā)現(xiàn)有博士論文不合格的，取消博士頭銜，連續(xù)2年有博士論文不合格的博導，取消博導資格。

也是從那個時候開始，在職博士一夜之間退出了江湖。

但是，在職人士的學歷提升是客觀存在的，對于部分人士來說更是剛需，絕對不會因為高校取消在職博士的通道就消亡。所以，東南亞的“水博士”應運而生。

很多東南亞的高校專門針對我國大陸的學生開設博士留學項目，入學考試簡單、上課內(nèi)容簡單，畢業(yè)論文簡單，東南亞的“水博士”成了獲取博士學位的最佳捷徑，后來擴展到韓國、蒙古、白俄羅斯等周邊國家。聽說個別高校更是直接把一個學院承包給中國人運營，實行綠色通道，從入學到課程學習、到畢業(yè)形成一條龍服務，只要給到20萬到30萬的學費，就一路綠燈，確定性能夠拿到博士學位。

這在2020-2023年3年新冠疫情達到了頂峰。以至于形成了專門的產(chǎn)業(yè)鏈條，特別是部分高校為了短時間內(nèi)快速提升學歷，成建制把老師輸送出去拿博士，邵陽學院就是一個縮影。

如此這般，大量的人民幣在外流，大家辛辛苦苦賺的錢就以這樣一種方式流失向了東南亞，而且以這樣方式給人家送錢。帶來的后果就是劣幣驅(qū)良幣，部分二本院校超過60%以上老師的學歷是花錢買的，你說哪里還有老師有心思做科研，發(fā)文章，高校的教學質(zhì)量怎么能提高？

所以，疫情以后教育部門收緊了去東南亞大學留學的窗口。一方面，對不符合規(guī)范賺黑心錢，圍獵中國的大學開出黑名單，不給做留學服務認證；另一方面，即便做了留學服務認證，很多省的教育廳或者高校的組織部門不認可去東南亞拿的“水博士”。所以各位想去東南亞走捷徑的，還是要慎重，哪怕是QS排名前100名的高校。

去歐美讀博士？這里不得不提到一個大的背景，就是2018年以來，歐美對我國的高科技，高科技人才的大肆打壓。這些國家為維護其國家安全利益無所不能，通過設立實體清單，對我國信息技術、核電、國防軍工等有關的科研院所，大專院校，高科技企業(yè)實行制裁，同時采取長臂管轄，用國內(nèi)法替代國際法。以華為、海康威視、航天科為代表的通信、半導體、人工智能等企業(yè)，以北航為代表的高校紛紛進入制裁的名單。

說白了，美國人不讓我們發(fā)展高科技，要我們永遠處于產(chǎn)業(yè)鏈條的最底端。我們想發(fā)展人形機器人，想發(fā)展自動駕駛，想發(fā)展無人機、3D 打印，想發(fā)展新材料和物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、算力，人家不干啊。這次為什么美國人這么重視Deepseek，就因為核心算力是掌控第四次工業(yè)革命的核心推動力。

高科技人才只能自己培養(yǎng)！

國家有關部門正是看到了這樣情況，所以才在2023年底推出以工程博士、醫(yī)學博士、教育博士、法律、文藝、翻譯、會計、社會工作等為代表的36種專業(yè)博士，將有資格授予專業(yè)博士的高校擴大到820多所，并大幅度提高招生規(guī)模，目的就是滿足在職人士讀博士的訴求，當然也是完善我國人才培養(yǎng)體系，推動我國教育、科技和產(chǎn)業(yè)緊密結合，實現(xiàn)彎道超車的重要舉措。

教育部門的2035年遠景發(fā)展規(guī)劃中特意提到，“博士研究生招生計劃向?qū)I(yè)學位傾斜，每年常規(guī)增量專門安排一定比例用于博士專業(yè)學位發(fā)展”、“以國家重大戰(zhàn)略、關鍵領域和社會重大需求為重點，增設一批碩士、博士專業(yè)學位，專業(yè)碩士規(guī)模占比擴大總規(guī)模的三分之二左右，大幅增加博士專業(yè)學位研究生招生數(shù)量。”

所以，如今以工程博士、臨床醫(yī)學、教育博士為代表的專業(yè)博士橫空出世，就是新時代的在職博士，而且重點向京津冀、長江經(jīng)濟帶、長三角、粵港澳大灣區(qū)、成渝地區(qū)、東北等地區(qū)傾斜，專業(yè)博士已經(jīng)成為在職博士的主力軍，而且絕大多數(shù)采取非全日制培養(yǎng)。

擔心面試？不一樣，面試專家包括具有行業(yè)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗的專家，問的全是實踐問題，而不是單純的理論考試。

擔心課程？不一樣，不只是理論拔高，而是融合案例教學、專業(yè)實習、真實情境實踐，教材融合真實項目。一句話就是為了解決實際問題。

擔心論文？不一樣，不要求理論創(chuàng)新。甚至可以用學位實踐成果替代擔心論文，只要有新裝備、新設備、新材料、新藥品、新化學品等產(chǎn)品做出來，通過同行專家的鑒定或評審，獲得工程應用，取得良好的經(jīng)濟效益和社會效益就可以獲得博士學位與博士學歷雙證。記住，專業(yè)博士獲得的是雙證博士!

擔心畢業(yè)？別著急，上層早就考慮到了，專業(yè)博士與學術博士完全分開，“分類入學、分類培養(yǎng)、分類答辯”，只要你是塊料，在一線工作，有想法，有創(chuàng)新，就完全能夠達到博士畢業(yè)的要求。

一句話，專業(yè)博士完全以面試為主，完全以一線實踐為主，完全適合在職同學就讀。

順便說一下，單證也就是同等學歷申請博士學位是特殊階段的特殊產(chǎn)業(yè)，因為沒有納入教育部門的指標，沒有統(tǒng)一管理，容易產(chǎn)生系列問題，包括因為寬進嚴出，拿到博士學位的學生通過率不高，產(chǎn)生糾紛等。前段時間，東北的一所醫(yī)科大學出現(xiàn)學員投訴就是例子。隨著我國專業(yè)博士的大規(guī)模推出，單證已經(jīng)完成了歷史使命，遲早會退出歷史舞臺。