本文授權(quán)轉(zhuǎn)自：孩子教育（ID: haizijiaoyu001），作者：西貝

該由著孩子天性成長(zhǎng)，還是指引他們走一條我們認(rèn)為正確的道路？這是一代代家長(zhǎng)探尋、摸索的世紀(jì)難題。前兩天我讀了作家池莉記錄自己陪伴女兒成長(zhǎng)的隨筆集——《和女兒一起長(zhǎng)大》，感悟頗深。

池莉曾獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，當(dāng)年新書(shū)可以賣(mài)幾十萬(wàn)冊(cè)，暢銷(xiāo)程度令王蒙羨慕不已。即便你沒(méi)有讀過(guò)池莉的書(shū)，也應(yīng)該看過(guò)她作品改編的影視劇，《來(lái)來(lái)往往》和《生活秀》等。

這樣一個(gè)作家，做了母親會(huì)怎么育兒呢？她養(yǎng)育出來(lái)的孩子如今是什么樣的呢？在《和女兒一起長(zhǎng)大》這本書(shū)中，她分享了從女兒出生，到24歲考取研究生的心路歷程……

從女兒出生那一刻開(kāi)始

我就開(kāi)始了“反內(nèi)卷之戰(zhàn)”

“雞娃”現(xiàn)象不是近幾年才開(kāi)始興起的，池莉的女兒呂亦池出生時(shí)，“不要讓孩子輸在起跑線上”的教育理念就已經(jīng)開(kāi)始流行，可以說(shuō)池莉算是第一代被教育焦慮裹挾的中國(guó)父母。

不過(guò)池莉幾乎沒(méi)有在女兒呂亦池身上傾注過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)焦慮，這個(gè)厲害的母親幫女兒擋去了絕大部分成長(zhǎng)中的陰雨，由著女兒野蠻生長(zhǎng)。

從《和女兒一起長(zhǎng)大》中可以看出，池莉算得上是第一代“反內(nèi)卷先鋒”。

1988年，呂亦池出生。對(duì)一個(gè)新手媽媽來(lái)說(shuō)，還沒(méi)來(lái)得及享受養(yǎng)育子女的幸福和滿足，焦慮的陰影就來(lái)了。

孩子一歲時(shí)，池莉樂(lè)呵呵跟朋友分享，女兒抓周時(shí)抓了一把鍋鏟，將來(lái)有可能是個(gè)廚師！不過(guò)是一句玩笑話，沒(méi)想到身邊的朋友認(rèn)真地提醒池莉：廚師是什么好職業(yè)？孩子學(xué)習(xí)一定要抓上去。

“現(xiàn)在大家就看，誰(shuí)有本事把小孩的學(xué)習(xí)抓上去，以后要是能考上一個(gè)全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，那才算是父母的本事！”

是的，你沒(méi)看錯(cuò)！上個(gè)世紀(jì)80年代末，父母望子成龍、望女成鳳的期待，從孩子周歲就開(kāi)始了，因?yàn)?strong>“周歲不小了，已經(jīng)學(xué)會(huì)走路會(huì)說(shuō)話了，就應(yīng)該抓起她的學(xué)習(xí)了。”

池莉，當(dāng)代著名女作家。曾獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、等50余項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)

多部小說(shuō)被改編為影視作品

剛開(kāi)始，池莉確實(shí)有點(diǎn)“驚慌”，畢竟是新手媽媽懵懂得很。她去打探了青少年宮、幼兒早期開(kāi)發(fā)班。

越打探越心涼！高昂的費(fèi)用先不去說(shuō)，這些培訓(xùn)班上的孩子被嚴(yán)加管教的模樣實(shí)在可憐。

學(xué)齡前孩子，有些甚至還在穿著尿布，正是肆意放飛天性的時(shí)候，卻被要求像大人一樣，在教室坐一節(jié)課，整整45分鐘！做不到還會(huì)受到老師的羞辱，那時(shí)候的老師的教育方式也比較強(qiáng)硬。

這絕不是孩子應(yīng)該承受的，孩子理應(yīng)好好享受童年的快樂(lè)，為何要被送去備受折磨？面對(duì)此情此景，池莉決定走一條自己的道路——遵循孩子天性。

上幼兒園的時(shí)候，別的孩子奔波于各種培優(yōu)班、補(bǔ)習(xí)班，呂亦池卻在玩。

小學(xué)階段，學(xué)校外遍地都是輔導(dǎo)班，無(wú)一不在提醒他們：別的孩子都這么優(yōu)秀了，你的孩子也別玩了，趕緊來(lái)學(xué)習(xí)吧！

池莉也焦慮了，周?chē)鷦e的孩子都如此優(yōu)秀，都在起跑線上爭(zhēng)先恐后。迫于形勢(shì)，女兒小學(xué)的時(shí)候，池莉也問(wèn)她：“你想學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)嗎？你要不要放學(xué)后去上課外培優(yōu)班，跟別的同學(xué)一樣？”

女兒堅(jiān)定得回答：不喜歡，不愿意。我就喜歡玩。

池莉決定尊重女兒的想法，即便她只是一個(gè)小學(xué)生。即便在很多親戚朋友眼中，自己是個(gè)溺愛(ài)孩子的，不負(fù)責(zé)任的媽媽。

但她認(rèn)為，所謂父母的責(zé)任，并非是把自己的焦慮強(qiáng)加在孩子身上，讓孩子遵循父母的意愿去學(xué)習(xí)，這不尊重科學(xué)，也不尊重孩子。喚醒孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力要重要。

池莉說(shuō)服自己尊重孩子的選擇，堅(jiān)強(qiáng)地扛起了一切壓力，選擇了和女兒一起“反內(nèi)卷”——喜歡玩，那就玩吧。

畢竟生活中、在玩中，孩子能獲得的成長(zhǎng)一點(diǎn)都不比坐在教室里少。

為了溺愛(ài)孩子

曾“威脅”小學(xué)校長(zhǎng)

池莉?qū)ε畠旱摹澳鐞?ài)”并非由著孩子的心思胡來(lái)，她是有自己的理念和章法的。

“我并沒(méi)有幫孩子找到什么，我只是和孩子建立了一種我們自己喜歡的生活方式，孩子在這種生活方式里非常快樂(lè)，孩子只要快樂(lè)就會(huì)更加聰明，她自己就會(huì)擁有戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)困難的力量。

我相信每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，因此每個(gè)家長(zhǎng)也就都有可能從自己孩子的特點(diǎn)出發(fā)，去營(yíng)造最適合孩子的生活環(huán)境。”

快樂(lè)是生命的本能需要

“絕大多數(shù)父母似乎都無(wú)法從流行的腳步觀念和模式中突圍出來(lái)。潮流的力量太強(qiáng)大了，幾乎人人都被潮流裹挾，身不由己地跟著跑。”池莉敏銳得發(fā)現(xiàn)父母“焦慮”背后的心理困境。

相比讓孩子背誦ABCD，池莉更愿意讓女兒在自然和玩耍中建立對(duì)世界及生命的理解。

呂亦池

在呂亦池讀中學(xué)之前，池莉認(rèn)為“玩，是孩子最重要的一件事”，她任由呂亦池把大把的時(shí)間浪費(fèi)在抓石子、溜旱冰、參加戶外活動(dòng)上，陪著種花、養(yǎng)蠶，親近自然，感受造物主的神奇魔力。

無(wú)論學(xué)校的作業(yè)有多少，在呂亦池10歲之前，池莉堅(jiān)定實(shí)行“9點(diǎn)半就寢主義”，保證孩子長(zhǎng)身體時(shí)候的充足睡眠。10歲以后，睡覺(jué)時(shí)間推遲到10點(diǎn)，無(wú)論作業(yè)寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完，必須睡覺(jué)。

正是因?yàn)樽约焊蟓h(huán)境對(duì)著干，呂亦池小升初最關(guān)鍵的那一年，池莉被副校長(zhǎng)約談。校長(zhǎng)批評(píng)呂亦池“玩心太大，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和前途不利，對(duì)周?chē)鷮W(xué)生影響也不好。”

池莉又一次站到了女兒這邊，當(dāng)面懟了副校長(zhǎng)：快樂(lè)是生命的本能需要，它與學(xué)習(xí)知識(shí)并不沖突。

在池莉眼中，呂亦池雖然花了很多時(shí)間在人們所謂“不正經(jīng)”的玩樂(lè)上，但她內(nèi)驅(qū)力逐漸被喚醒，她主動(dòng)學(xué)習(xí)游泳、練鋼琴也發(fā)自?xún)?nèi)心，在唱歌中她還了解了不少地理知識(shí)。

比起那些被父母老師逼著學(xué)習(xí)不快樂(lè)的孩子，呂亦池眼里有光，心中有熱情，池莉覺(jué)得自己的女兒才是孩子該有的模樣。

其實(shí)，玩樂(lè)并沒(méi)喪志，這個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的女孩有非常敏銳的觀察能力，她對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解能力和知識(shí)遷移能力也很強(qiáng)大，隨著年級(jí)提升，呂亦池的后勁越來(lái)越足。

在池莉的行文中，她毫不掩飾自豪心情，回憶女兒七歲炒雞蛋，八歲養(yǎng)狗，九歲洗衣服，修理音響、電腦、門(mén)鎖，甚至馬桶都不在話下……在她眼中，女兒有生活的感受力，認(rèn)真生活，就是母親教育的成功。

有一個(gè)不吝嗇肯定自己的母親，呂亦池的真的很幸福！

溺愛(ài)孩子虛弱的地方

在女兒成長(zhǎng)過(guò)程中，池莉的名氣越來(lái)越大。但坦白說(shuō)，相比起母親的光芒，小時(shí)候的呂亦池天分平常，甚至有些敏感、自閉。

在家庭聚會(huì)上，呂亦池不像別的孩子那樣快樂(lè)活潑、伶牙俐齒，更別提表演什么特長(zhǎng)了 。

膽小、怕人、隱忍、什么事都悶在心里。這樣一個(gè)呂亦池，倒令池莉感到為難：這么一個(gè)性格的女兒，將來(lái)如何能把握住自己的幸福？

但池莉并沒(méi)有在女兒身上找原因，這一點(diǎn)特別難得，池莉開(kāi)始檢討自己的強(qiáng)勢(shì)：是不是自己的強(qiáng)，導(dǎo)致了女兒的弱。

池莉開(kāi)始在孩子面前盡量克制與忍讓?zhuān)m當(dāng)?shù)氖救鮼?lái)引出孩子內(nèi)心的強(qiáng)大。但遭遇那些欺負(fù)女兒的人和事，哪怕得罪人或者威脅人，池莉都會(huì)沖出來(lái)護(hù)犢子。

女兒初上小學(xué)時(shí)，池莉找小學(xué)校長(zhǎng)抗議，她警告他如果再在學(xué)校大會(huì)上諷刺女兒是因?yàn)閶寢層忻胚M(jìn)來(lái)的，她就會(huì)告狀告到底。

她的“溺愛(ài)”最終使得呂亦池的性格發(fā)生了變化：她不再害怕社交了，她敢于向欺負(fù)人的小朋友說(shuō)“不”了，她變得更自信。

呂亦池的變化，母親呂亦池功不可沒(méi)。

把自主權(quán)交給孩子

或許是母親給了足夠多的自由空間，或許自己從小就不被限制做自己喜歡的事情，呂亦池比同齡人更早就知道自己要的是什么，更會(huì)拿主意。

這個(gè)讓母親沒(méi)少操心的女兒，越來(lái)越獨(dú)立，越來(lái)越令人刮目相看。從幼兒園到研究生，她都自己決定在哪兒讀，讀什么。

在面臨人生重大選擇時(shí)，強(qiáng)勢(shì)的池莉往往就退居二線，給予呂亦池支持和尊重，讓她自己做決定。

當(dāng)年，呂亦池小升初只剩下半學(xué)期，新方案出臺(tái)了。就近入學(xué)的規(guī)矩忽然被取消，擇校已成定勢(shì)。

池莉倒不想給孩子施加壓力，考不到高分那就隨便搖號(hào)吧，但女兒卻說(shuō)自己想考武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校——老牌重點(diǎn)，非常難進(jìn)。

離小升初只有半學(xué)期時(shí)，呂亦池第一次踏入了補(bǔ)課班。區(qū)別是，這次是她主動(dòng)要求補(bǔ)習(xí)，因?yàn)樗辛讼胍獙?shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

高中時(shí)，呂亦池決定去海外留學(xué)，那時(shí)候低齡留學(xué)的咨詢(xún)還特別少，也幾乎沒(méi)有代理機(jī)構(gòu)。年僅15歲的呂亦池愣是一手包辦了申請(qǐng)和簽證，孤身一人去了英國(guó)，漸漸在異國(guó)他鄉(xiāng)站穩(wěn)了腳跟。

呂亦池本科畢業(yè)于倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL），碩士畢業(yè)于倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院，如今在倫敦從事市場(chǎng)活動(dòng)策劃工作。同時(shí)，她也是一位青年譯作者，雖沒(méi)有母親才華橫溢的文筆，但呂亦池過(guò)上了自己喜歡的人生，做自己喜歡的事情，成為了一個(gè)優(yōu)秀的普通人。

清華教授劉瑜曾在演講中談到：一個(gè)社會(huì)哪有那么多成功人士？那么多馬云、那么多朗朗，那么多姚明？大部分人就是普通人。“要堅(jiān)信自己的孩子會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)普通人。”

回頭再看看池莉的教育也是如此。她們都從虎媽的戰(zhàn)車(chē)上解綁自己，獲得了做母親的自由。

最后的話

池莉教育孩子的方法未必適用于我們每個(gè)家庭，畢竟由于她的才華和名氣，能帶給孩子的紅利，不是普通家長(zhǎng)能匹配的。但我們可以借池莉的養(yǎng)娃經(jīng)歷去寬心，像這樣快樂(lè)、信任、松弛地教育方法，最終養(yǎng)成的孩子是什么樣的。

在《和女兒一起長(zhǎng)大》中，池莉?qū)⒆拥摹白钥洹鄙踔吝_(dá)到了一種讓讀者懷疑這究竟是一本教育心經(jīng)還是一本高調(diào)秀女兒的贊美集的地步。

但從另一個(gè)方面看，確實(shí)是這樣啊，每位家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為自己的孩子是的獨(dú)一無(wú)二的，毫不吝嗇對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，何嘗不是一件幸福的事情呢？

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