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在課堂上，總有那么一群同學(xué)，成績(jī)一直名列前茅，穩(wěn)居前列，這讓不少人心里犯嘀咕：“他們肯定是天生腦子就好使，不然怎么能這么優(yōu)秀？”

但實(shí)際上，千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)霸能脫穎而出，靠的可不是什么與生俱來(lái)的天賦，而是一些不為人知的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

正是這些方法和習(xí)慣，讓他們?cè)诩ち业膶W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中拔得頭籌。

很多人可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些成績(jī)突飛猛進(jìn)的同學(xué)，和其他人看起來(lái)并沒(méi)有什么特別之處。

也許他們并不比你聰明，甚至和你一樣，也會(huì)犯錯(cuò)，偶爾也會(huì)感到迷茫。

可為啥他們的成績(jī)就能一路飆升呢？

其實(shí)，答案并不復(fù)雜。

關(guān)鍵就在于，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中做對(duì)了三件事，正是這三件事，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步。

01 敢于跳出舒適區(qū)

你有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷？

在已經(jīng)掌握的內(nèi)容上，輕輕松松地畫上一個(gè)句號(hào)，覺(jué)得這樣就夠了？

很多學(xué)生都喜歡待在“舒適區(qū)”里，那些做起來(lái)得心應(yīng)手、游刃有余的題目和知識(shí)點(diǎn)，就像是他們的安全港灣。

可這種做法，往往會(huì)讓人原地踏步，止步不前。

事實(shí)上，真正的進(jìn)步，恰恰發(fā)生在你走出舒適區(qū)的時(shí)候。

看看那些成績(jī)進(jìn)步最明顯的學(xué)霸們，他們從不滿足于已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容，而是主動(dòng)去接觸更難的知識(shí)點(diǎn)，挑戰(zhàn)自己的極限。

有一次，我和一位成績(jī)特別拔尖的同學(xué)聊起她的學(xué)習(xí)方法，她跟我說(shuō)，自己總是主動(dòng)去做那些難度較大的題目，而不是一直停留在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上。

她的想法很簡(jiǎn)單：

越是接近自己能力的極限，就越能激發(fā)出自己的潛力。

在做題的時(shí)候，這種思維體現(xiàn)得尤為明顯。

我們做題的時(shí)候，會(huì)遇到三種類型的題目：一種是簡(jiǎn)單到不用怎么動(dòng)腦筋就能輕松做對(duì)的題目；第二種是稍微有點(diǎn)難度，只要稍微動(dòng)動(dòng)腦筋就能解答出來(lái)的題目；第三種是完全沒(méi)有頭緒、一點(diǎn)思路都沒(méi)有的難題。

大多數(shù)同學(xué)都只愿意做前兩種題目，因?yàn)樗鼈兒?jiǎn)單，沒(méi)什么挑戰(zhàn)性，做起來(lái)輕松又省力。

但這種做法，常常會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的停滯不前。

而學(xué)霸們則不同，他們選擇挑戰(zhàn)第三類題目，不斷地挖掘自己的潛力。

所以說(shuō)，真正的突破，往往來(lái)自于不滿足現(xiàn)狀的勇氣。

只有跳出自己的舒適區(qū)，給自己設(shè)定更高的目標(biāo)，你才會(huì)不斷進(jìn)步。

記得有一次，班里的李明偷偷拿著一張數(shù)學(xué)試卷跑進(jìn)了廁所，心里想著：“這道題大家都說(shuō)我做不出來(lái)，今天我非要讓他們看看我的本事?！?/p>

可剛一坐下，他就發(fā)現(xiàn)試卷上有一道題，和他剛考過(guò)的一道題幾乎一模一樣！那一刻，他都有點(diǎn)愣住了，心里直犯嘀咕：

“這是我剛剛出的題嗎？難道我成學(xué)霸了？”

不過(guò)，幾秒鐘后，他一下子回過(guò)神來(lái)，自己笑了笑，心想：“不，我不是學(xué)霸，我只是做了我能做的難題?！?/p>

然后，他大大方方地走出去，大聲宣布：

“我做的題，哪怕考完試了，我也能輕松做出來(lái)！”

02 明確目標(biāo)，決心堅(jiān)定

目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中就像是一盞指路明燈。

沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就好比一艘沒(méi)有航向的船，無(wú)論怎么劃，都不知道能不能抵達(dá)遠(yuǎn)方。

學(xué)霸們之所以能迅速提升成績(jī)，就是因?yàn)樗麄冇兄逦鞔_的目標(biāo)。

不管是為了考上理想的大學(xué)，還是為了獲得某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，他們心里清楚自己要去哪里，也知道自己每天需要做些什么。

然而，很多同學(xué)的目標(biāo)都很模糊。

比如“我要學(xué)好數(shù)學(xué)”這種抽象的目標(biāo)，根本無(wú)法為實(shí)際行動(dòng)提供足夠的動(dòng)力和方向。

而學(xué)霸們則不一樣，他們會(huì)把目標(biāo)拆解成一個(gè)個(gè)具體可執(zhí)行的小任務(wù)。

每天早上，他們都會(huì)明確自己當(dāng)天需要完成哪些任務(wù)，哪些科目需要重點(diǎn)突破，哪些難點(diǎn)需要攻克。

具體到每一科，每一道題，目標(biāo)明確，任務(wù)具體，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

這種清晰的目標(biāo)感，就像導(dǎo)航系統(tǒng)一樣，能引領(lǐng)你走向正確的道路。

有了明確的方向，你就不會(huì)在漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)中迷失自我。

記得有一天，班里的小李突然設(shè)定了一個(gè)看似很宏大的目標(biāo)：“一天學(xué)五小時(shí)，吃一頓飯，剩下的時(shí)間全用來(lái)學(xué)習(xí)！”

大家都被他的決心驚到了。

可結(jié)果呢，第二天，他就開始玩起了手機(jī)，還安慰自己說(shuō)：

“休息一下沒(méi)關(guān)系，目標(biāo)還是在的?！?/p>

可很明顯，他并沒(méi)有真正理解目標(biāo)的本質(zhì)。

目標(biāo)的設(shè)定固然重要，但如果沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，它終究只是空中樓閣。

03 持續(xù)的行動(dòng)力

學(xué)習(xí)，可不是一朝一夕就能成功的事情，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

學(xué)霸們的好成績(jī)，不是靠一時(shí)的拼勁就能取得的，而是通過(guò)日復(fù)一日、年復(fù)一年的堅(jiān)持和積累得來(lái)的。

行動(dòng)力的關(guān)鍵不在于短期的爆發(fā)，而在于長(zhǎng)期的持續(xù)和韌性。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)同學(xué)，剛開始她的成績(jī)并不突出，但自從上了高中，她的成績(jī)就飛速提升。

她跟我說(shuō)，她并沒(méi)有什么過(guò)人的天賦，只是從一開始就決定每天完成一個(gè)小目標(biāo)，哪怕每天只學(xué)習(xí)十分鐘。

不管是學(xué)習(xí)課外知識(shí)，還是進(jìn)行課堂復(fù)習(xí)，她都堅(jiān)持去做，絕不允許自己偷懶。

看似微不足道的小努力，最終積累成了巨大的進(jìn)步。

這讓我想起了“滴水穿石”的道理。

很多人眼中的成功，往往只是千里之行的開始。

而在成功的背后，少不了的是無(wú)數(shù)次的微小努力和堅(jiān)持不懈。

有一天，小王一度想跳過(guò)第二節(jié)課，但突然靈機(jī)一動(dòng)，他決定：“今天我就算不完成任務(wù)，也要留下一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的痕跡，要不斷進(jìn)步?！?/p>

于是，他拿出書包，開始復(fù)習(xí)，不再沉迷于休息。

雖然他知道這并不容易，但每邁出一步，他就離成功更近了一些。

說(shuō)到底，成績(jī)的提升離不開這三點(diǎn)：

敢于跳出舒適區(qū)、明確的目標(biāo)、持續(xù)不斷的行動(dòng)。

只有做到這些，你才能在學(xué)習(xí)的道路上不斷突破自己，取得進(jìn)步。