每位家長都期待自己的孩子能遇到最好的老師，每位家長都期待老師的素質和文化水平是所有行業中最高的。隨著社會經濟的發展，人們對教師也提出了更高的要求。但是這些年大家發現，教師群體出現的問題越來越多，教師隊伍越來越讓人失望。那這是什么原因呢？

其實就是因為目前的教師隊伍存在很多問題，這些問題不解決，教師隊伍的能力和水平就上不去！

第一：教師素質逐年下降，只要有教資證的都可以當老師了。

雖然這些年教師招聘越來越嚴格，但我們不得不承認一個事實，目前的教師素質是逐年下降的，遠不如七八十年代的教師水平。

首先現在不是學習最好的在當老師。雖然也有清北的學生當老師，但那些都是鳳毛麟角，在大多數鄉村和縣城，依然是很多二三本生甚至是大專生在當。城鄉老師素質差距很大，越是經濟落后的地方教師素質越低，然后就惡性循環，教學質量也最差。

其次很多老師沒有經過專業的培訓，沒有上過師范。因為目前的教師招聘不僅僅限于師范生，只要具備教資證，都能考試當老師，這就決定了教師素質的不完整，大多數都沒有經過嚴格的專業的訓練就走上了講臺。

第二：一群不懂教育的人指手畫腳，讓一線老師無所適從。

教育上最應該的就是讓專業的人做專業的事，不懂教育的人不能指揮教育。但目前的教育，就是讓一群不懂教育的人指揮壞了，導致教育問題越來越多，

看看各種教育改革，幾乎每年都有新名詞，但改變了什么？學生負擔越來越重。另外，老師們要承擔的教學之外的事也越來越多，什么防溺水、扶貧都成了老師的任務，硬生生把教書育人的老師變成了一個服務生，甚至還不如服務員，因為幾乎人人都可以指揮老師。

教育上老師做的無用的事太多了，浪費了太多的精力和時間，導致根本無法靜心搞教育！

第三：年輕教師收入太低，男教師太少。

目前的老師看似待遇還可以，其實都是熬出來的，也就說，只有高職稱的年齡大的老師待遇還行，大多數年輕的低職稱的老師待遇是非常低的，每月只有三千多元，這種待遇根本不可能吸引到優秀的教師。

正因為老師待遇低，導致教師隊伍男教師一直稀少。男教師稀缺可能造成的后果大家也清楚，但是照目前的待遇估計依然吸引不到男教師。所以未來提高教師待遇依然是非常艱巨的任務，特別是縣、鄉及農村的老師，待遇必須提高！

第五：職稱評審導致老師們把大量的時間花費在了毫無意義的論文和課題及優質課上。

現有的職稱評審制度缺點極多，對老師們而言，最大的問題就是造成極大的內耗，導致老師們把大量的精力都用在了毫無意義的課題、論文和優質課上。

不管多少人為職稱站隊，事實上一線老師都清楚，教育上所謂的論文、課題幾乎一文不值，除了評職稱有用，對教育教學幾乎沒有任何作用。至于優質課，更是浮夸造假形式主義的巔峰。不管教育怎么改革，其實大家都知道目前老師大部分運用的還是傳統的教學手段，和優質課幾乎無關。任何老師平時也不會按照優質課的方式上課，優質課除了評獎評職稱，也沒什么意義。

現階段老師們備受非議居多，這絕對不僅僅是老師的問題，而是教育的問題。每位老師初站講臺都是有夢想的，但是隨著老師生涯的進展，夢想基本都破滅了，現實和理想中的教育差距太大。而目前的教育就是讓很多老師夢破滅的教育，真的亟需改變了！

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