有人在網上發文說中國的孩子已經養廢了：小學接送，中學接送，高中接送。補課班上著，花十幾萬補課費，高考400來分，就只能上個普通本科。上大學再玩個四年游戲，養成了超級自私自利，從不關心父母的性格。大學畢業找不著工作，就在家打游戲，父母要是催急了，又玩抑郁了，又不想活跳樓了，把70、80后父母折磨的，想死都不敢，怕自己哪天死了，孩子再餓死了。現在失業率雖然高，但這些不工作的孩子一點都不急，而且還樂在其中，像極了清朝末期吸鴉片，都是行尸走肉一般。這就是我們花費巨資教育后培養出來的人才，都已成為廢物了。

平心而論，類似于“中國孩子已經養廢了”這樣的論斷過于絕對和片面，它忽略了眾多中國孩子積極向上、努力奮斗的一面。

當然了，不可否認的是在當前的社會環境中，確實存在一些孩子面臨著各種問題和挑戰，但將這些個別現象擴大化到整個群體是不恰當的。

首先，我們需要客觀地看待這個問題。例如，有些孩子在成長過程中過度依賴父母，從小學到高中都由家長接送，還參加了大量的補課，但最終高考成績可能并不理想，只能進入普通本科院校。

然而，這并不意味著以這樣的模式培養出來的孩子他們就沒有一個好的未來。在現實生活中，有許多普通本科院校的學生通過自身的努力，在大學期間取得了優異的成績，提升了自己的能力，畢業后也找到了理想的工作。

比如，有些普通本科院校的學生，雖然他們的高考成績一般，但是他們在大學期間積極參加各種社團活動、實習和學術競賽，不斷提升自己的綜合素質。最終，他們憑借著自己扎實的專業知識和豐富的實踐經驗，在大學畢業之后也有機會被用人單位成功錄用。

另外，社會上確實也有一些孩子在高考之后上大學后沉迷于游戲，養成了自私自利的性格，不關心父母，畢業后找不到工作就待在家中。但這也只是一部分人的情況，并不能代表所有中國孩子。

我們不能忽視那些在大學期間努力學習專業知識、積極參與社會實踐的學生，他們有著明確的目標和規劃，為自己的未來努力打拼。

其次，我們也要認識到造成這些問題的原因是多方面的。一方面，部分家長在教育過程中可能過于溺愛孩子，過度保護和干預他們的生活，導致孩子缺乏獨立性和自主性。另一方面，社會的競爭壓力和快節奏的生活方式，也可能讓一些孩子感到迷茫和無所適從。

然而，我們不能因此就對中國孩子的未來失去信心。事實上，中國的教育體系在不斷改革和完善，旨在培養具有創新精神、實踐能力和社會責任感的新一代人才。許多學校和教育機構已經開始注重學生的綜合素質培養，鼓勵學生發展自己的興趣愛好和特長。

而且，大多數中國孩子都有著積極向上的品質和潛力。他們在面對困難和挑戰時，也能夠展現出堅韌和毅力。比如，在抗擊疫情的過程中，許多年輕人挺身而出，擔當志愿者，為社會做出了貢獻。

最后，為了幫助那些面臨問題的孩子，我們需要共同努力。家長應該調整教育方式，給予孩子適當的自主權，培養他們的獨立生活能力和責任感。學校和社會也應該提供更多的引導和支持，幫助孩子們樹立正確的價值觀和人生觀。

例如，學校可以加強心理健康教育，開設職業規劃課程，引導學生合理安排時間，培養良好的學習和生活習慣。社會可以為年輕人提供更多的實習和就業機會，鼓勵他們積極參與社會實踐，提升自己的能力。

綜上所述，我們不能僅憑個別現象就給中國孩子貼上“已經廢了”的標簽。每個孩子都是獨特的，都有自己的閃光點和潛力。

我們應該以更加客觀、積極的態度看待他們的成長和發展，為他們提供良好的教育環境和支持，讓他們能夠充分發揮自己的才能，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。

相信在各方的共同努力下，中國的孩子們一定能夠茁壯成長，展現出無限的可能。

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