有一個(gè)商人，牽著兩匹馬去馱運(yùn)商品。

一匹馬走得快，踏實(shí)干活；一匹馬走得慢，故意偷懶。

快馬，被商人重用，馱運(yùn)了更多貨物。

慢馬被商人嫌棄，隨便給它一點(diǎn)貨物，還苦苦哀求其走快點(diǎn)，怕誤事。

到了一個(gè)小鎮(zhèn)，商人很無(wú)奈地把慢馬賣(mài)給屠宰場(chǎng)，牽著快馬，繼續(xù)趕路。

這就是有名的慢馬定律——不愿意負(fù)重的馬，就會(huì)失去價(jià)值。

從家庭來(lái)闡釋“定律”的道理——母親作為育兒主力，就是養(yǎng)馬的人，需要深度思考，如何培養(yǎng)一匹快馬；并以慢馬為反面教材。

毫無(wú)疑問(wèn)，長(zhǎng)大后有出息的孩子，是被母親重用的人。

01

“常常向孩子求助”的母親，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。

地質(zhì)學(xué)家李四光，小時(shí)候家里窮，父親教書(shū)度日，母親種地，做針線活等，貼補(bǔ)家用。

有一天，他看到母親舂米，非常吃力。

那時(shí)，舂米用具是一塊長(zhǎng)木板，一頭連著一個(gè)木樁，一頭腳踩，木樁下有一個(gè)石臼，里面放著谷子。木樁擠壓谷子，把谷殼剝離下來(lái)。

李四光心疼母親，就靈機(jī)一動(dòng)，在木板上捆了石頭，讓木板相對(duì)平衡，只要用手按壓，就能輕松舂米。

他和母親去池塘挖蓮藕，還學(xué)會(huì)了順著蓮藕成長(zhǎng)的方向去找蓮藕，因此提升了效率。

李四光有句名言：“真理，哪怕只見(jiàn)到一線，我們也不能讓它的光輝變得暗淡??！?br/>

一個(gè)人在成長(zhǎng)的路上，對(duì)什么都是好奇的，總是發(fā)現(xiàn)事物的不一樣。這就是學(xué)習(xí)能力所在。

如果母親打消孩子的好奇，認(rèn)為 延續(xù)了千年的困難，是不可以打破的，是習(xí)以為常的，孩子就失去了學(xué)習(xí)能力。

引導(dǎo)孩子去打破常理，這會(huì)讓孩子“冥思苦想”，從而發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西，甚至走一些“旁門(mén)左道”。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)，也不難。那就是母親常常示弱，遇到困難就讓孩子來(lái)幫忙解決；或者母親故意制造困難，給孩子去思考。

解決困難，就是給孩子一線希望，一旦希望成真了，就有巨大的獲得感，學(xué)習(xí)的積極性就來(lái)了。

比方說(shuō)，母親把鑰匙反鎖在家，問(wèn)孩子如何處理。

還比方說(shuō)，母親穿針，讓孩子幫忙，找更方便的方法。

母親用自己的無(wú)知，襯托出孩子的聰明，孩子大概率會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

02

“常常讓孩子負(fù)債”的母親，培養(yǎng)了孩子的賺錢(qián)、節(jié)儉的習(xí)慣。

在知乎上，有人問(wèn)：家里借錢(qián)供我讀書(shū)值得嗎?

提問(wèn)的人，正在上高中。

他初中畢業(yè)的時(shí)候，填報(bào)了一所私立的藝術(shù)學(xué)校。

被錄取之后，他才發(fā)現(xiàn)，家里前不久打了一個(gè)官司，已經(jīng)負(fù)債幾百萬(wàn)了。

高中一開(kāi)學(xué)，母親就去外公家借了好幾萬(wàn)。

得知家庭情況，又看母親滿是期待的樣子，他開(kāi)始愧疚，說(shuō)：“花錢(qián)讓我進(jìn)私立真的值得嗎，我覺(jué)得自己好差勁?！?/strong>

很多的網(wǎng)友，都鼓勵(lì)提問(wèn)的人，只要提升了成績(jī)，自己足夠努力了，就沒(méi)有辜負(fù)母親的一片苦心。

我們也可以看到，提問(wèn)的人，已經(jīng)感受到了各種壓力，也開(kāi)始反思自己的行為，權(quán)衡利弊了。

回到現(xiàn)實(shí)生活，應(yīng)該有很多人都經(jīng)歷了“借錢(qián)讀書(shū)”的過(guò)程。

尤其是大學(xué)生，學(xué)費(fèi)也許是貸款來(lái)的，從畢業(yè)的第一天，就要想辦法去歸還。

但是別以為，借錢(qián)讀書(shū)是悲劇，而是看積極的一面。

古人說(shuō)：“水不擊不躍，人不擊不奮。”

負(fù)債就如一座山，壓在人的心頭。壓力之下，有了承受力，反彈力。要知道，噴泉，也是壓力的結(jié)果。

作為母親，不僅要讓 孩子感受到窮的滋味，也要帶著孩子去體驗(yàn)賺錢(qián)，學(xué)會(huì)如何節(jié)儉，理財(cái)。

早早知道賺錢(qián)的苦，孩子就有了一個(gè)全面的金錢(qián)觀念，從而能夠在成年后，把錢(qián)財(cái)留住，理性投資等。起碼不會(huì)變成富家公子，揮金如土。

03

“常常讓孩子當(dāng)家做主”的母親，培養(yǎng)了孩子的家庭觀念。

有一個(gè)小伙子，叫劉秀祥，黔西南州望謨縣的農(nóng)村孩子。

他四歲的時(shí)候，父親過(guò)世，母親被現(xiàn)實(shí)打擊后，精神失常。

一個(gè)破破爛爛的家，讓他承受了很多的苦。不得已，他只能帶著母親去求學(xué)，兼顧賺錢(qián)。

08年，他被山東某大學(xué)錄取。

現(xiàn)在，他是一位老師，也是為母親遮風(fēng)擋雨的人。

說(shuō)起人生過(guò)往，他總是坦然地說(shuō)：“是我的母親，感謝他生下了我?！?/p>

他是不幸的，但是從成長(zhǎng)的角度，他也是幸運(yùn)的。

因?yàn)橐恢痹谧约褐髟酌\(yùn)，因此他特別獨(dú)立，也有自己的思想。對(duì)于家庭的責(zé)任感，他是特別強(qiáng)烈的。

作為普通家庭的母親，早早把孩子當(dāng)成家里的主人，聽(tīng)從孩子對(duì)家庭的安排，讓孩子去運(yùn)籌家庭。那么 孩子就成長(zhǎng)特別快。

比方說(shuō)，過(guò)節(jié)的時(shí)候，讓孩子主持一次聚會(huì)；給孩子充分的話語(yǔ)權(quán)。

04

很多母親，教育孩子的時(shí)候，喜歡“快馬加鞭”。

但是想一想，孩子都不是快馬，而是習(xí)慣性偷懶，或者有條件偷懶的馬，怎么抽打，都不會(huì)快起來(lái)的。

既要給孩子足夠的支持力，也要給孩子足夠的自立力，這是母親應(yīng)有的教育智慧。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，母親在孩子面前，要學(xué)會(huì)示弱、裝窮、讓位。

母親和孩子，往往是一個(gè)此消彼長(zhǎng)的關(guān)系。

母親太強(qiáng)勢(shì)，孩子就一直在母親的影子下生活，失去了自己。

母親適度弱勢(shì)，孩子就強(qiáng)大起來(lái)，反而可以給母親依靠。

作者：布衣粗食。

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