文丨雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

一篇幾千字的“文字兒”，如果想全方位說明教育問題，在被“正能量”統轄的氛圍中根本不可能做到。

一篇幾千字的“文字兒”，其實也只能從一個有限的視角來解讀教育，品味當下教育生態的苦辣酸甜。

大過年的，難免和一些不同年齡階段的、有著親緣關系的孩子們在一起坐一坐、談一談。

小學階段的孩子當然沒有什么可以聊的東西，他們太小了，小到除了桀驁不馴的情緒和從原生家庭繼承過來的及時享樂、弱肉強食的隱形處事規則，什么也表達不了。

他們并不能完全意識到自己既是刀俎，同時也可能是魚肉：當他們逐漸長大之后（這需要一個過程），他們不可避免地會陷入到這個弱肉強食叢林禽獸法則盛行的、包括各種各樣不堪入目的未成年人霸凌事件之中，或多或少會受到侵害！

是的，我不認為誰能在這個畸形的現實里幸免——就算你是那個孤身走暗巷的淮陰侯韓信，什么也沒有錯；然而，當你在大街之上規規矩矩行走時候，在這個教育生態氛圍之下，也可能會遭遇到讓你從胯下鉆過去的小年輕！

可以跟我聊一聊的未成年人中，有一部分是正在上高中的孩子，年齡不大不小。

也因為年齡的不大不小，我們正好可以聊一聊教育生態中的許多問題。

他們說，在他們那所高中里面，現在的未成年人山頭林立，無處不是江湖；而教師的素質也往往一言難盡，讓他們苦不堪言。

他們和我們的青春時期一樣困惑。唯一不同是：我們中學時代的困惑里，對教師的怨懟常常埋在心里，教師是絕對權威；但這個時代之下，教師的權威已經受盡挑戰，由此衍生出我的一系列思考。

首先，他們說，現在中學時代的學生們有一個極為突出的顯著傾向：山頭林立、勾心斗角得和社會之上別無二致。

雖然同學之間并不經常打架，但他們絕對不是我走過的那個時代的年輕人，不像我們那么把友好、與人為善奉為圭臬，而是處處從自身利益出發對待一切事物。

一旦自己的利益遭受了丁點損失，他們絕對不可能先行善意規勸，或者干脆埋在心底，采取容忍、包容的態度，而是講究一個“熱血江湖，快意恩仇”。

他們會拉起自己的山頭，肆無忌憚地以“某些人”為主語，開始在公開場合以自己認為“沒有指向性”，實則非常具有指向性的方式，向某一個同學發起挑戰，他們經常會讓整個學生群體感受到一種緊張的氣息、窒息的劍拔弩張！

換句話說，而今的學生群體之中，非暴力霸凌問題不容忽視，總有一些學生樂此不疲，用社會上那一套爾虞我詐帶壞了整個學習氛圍。

比如，某一個人聲音稍微大了一點，也會有人認為自己的利益受損了；再比如，某一個同學看到某兩個人在一塊說了幾句話，素來強勢的這個同學也會以“你們是不是在背后說我壞話”為由，鋒芒畢露地、咄咄逼人地質問他人，彰顯自己不可搖撼的班級地位。

這只是他們和我談話中萬千例子中，可以用文字寫下來的一丁點例子；還有許許多多同學之間雞毛蒜皮的例子，內核不過一個“弱肉強食”，表現千姿百態。

總之，每個校園之內的中學生所遵從的社會規則就是“不高興，就開戰”！

此外，中學的學生們還告訴我這個教師一些我不可能知道的事情。

他們說，很多時候，不乏這樣兩面三刀的學生——他們在教師面前表現得“情商異常出眾”，表現得異常順從和溫馴，他們說的每一句話、做的每一件事都能讓教師獲得極大心理滿足，從而也成為了班級之內當仁不讓的學生領袖，而且，這大概因為這一點，他們的成績可能也不差；但是，當教師不在場，這些學生就像當下流行的人群一樣，立刻就會換上一副面孔，把教師詛咒得甚至不如一只蛆蟲！

本人文筆拙劣，限于篇幅，對這些事情的對與錯，我不再展開闡述是與非；如果很多人贊成這些世俗的做法，我只說三層意思：

第一、“弱肉強食”這個理念果然正確嗎？任何一個真正有點知識的人都會知道，“弱肉強食”是叢林禽獸法則，和我們人類的科學與文明相悖！推崇“弱肉強食”法則的人們，有一個專有名詞，叫做——社會達爾文主義者，這不是一個褒義詞！

第二、我們總是覺得自己是什么高級動物——靈長類的高級動物，可是，我們真的是動物中的“高級”存在嗎？你見過哪一個動物族群整天都在不擇手段地想著從同類身上獲取最大利益？我們曾經一再被教育的“團結”、“友愛”、“與人為善”，三十年過后，竟然成了應該被扔進垃圾堆的東西，我們真的“高級”嗎？

或者說，弱肉強食的理念哪怕應用在敵國、敵對勢力身上，那也算是說得過去，但目前的弱肉強食理念卻是在內耗，嚴重內耗！

第三、這種學生長大了，其實就是我們身邊遍地走的讓你感到不可理喻的那些人，他們一定會在生活中處處算計別人、危害別人，讓你感到生活了無生趣！

他們，在他們父母原生家庭的教育之下，正在全面砸碎中華傳統文化里包括溫良謙恭讓在內的許多東西，一如一個甲子之前的人們，不是嗎？

最后，倉促收尾之時，做一個明天碼字兒思路的提醒和整理：和中學生們談話時候，我不但獲知并加深了對當下未成年人群體的認識，同時我也知道了許許多多我這個從教二十七年的一線教師所不知道的教師不堪素質的另一面！

因為我二十七年以來之時埋頭于小學階段的學校教育，不曾想，中學階段的教師們（尤其是新生代教師們），他們在辱罵學生方面，以及和學生交往時涉及到臍下三分方面（不止限于男教師和女學生，女教師和男學生的此類事件竟然也不少，很有一些教育生態西化丑聞的意思），真得能夠顛覆我的三觀，讓我更多看到教育的背面骯臟齷齪，一言難盡！

關于這些，如果明天我還有時間和精力，那就明天再碼字兒吧！