寒假對很多孩子，都是彎道超車的好時機。

不過今年我并不期待孩子能彎道超車，而是更希望能做到查漏補缺，把之前落下的課先補上來，沒補上漏洞之前，提彎道超車有點理想化。

從放假的這幾天看，孩子的學習時長每天都在增加趨勢，對手機和游戲的依賴也在與日俱減，不像之前那樣抱著手機玩游戲一玩就是五六七八個小時，甚至玩到凌晨。

這一個學期，孩子的主要知識漏洞在數學和物理，用他的話來說就是刷題少了，作業也沒有怎么寫，所以半會半不會，不扎實，寫題就容易錯，而且容易寫不下去。

聽完孩子又一次說“作業沒怎么寫”，我有點惱火，心想這娃真是作得有點過分，有點想罵他的沖動，但還是止語自己消化情緒了。

比罵和責備以及算舊賬更重要的是，我要在這個寒假，以督促者的身份讓孩子盡可能多的補一補之前的漏洞。

所以首要的任務不是清算，而是督促，而督促的關鍵有兩個：

一個是電子產品的管理，一個是學習時長。

只有先放下手機和游戲，才能為學習分得更多的時間，只有保證足夠的學習時長，才能從量變到質變的提升。

學習是一件很踏實和落地的事，也是一個循序漸進和需要花時間、花精力，能動用聽、說、練的能力集合。

只有孩子在學習上多花點時間，才能學有所成，所以游戲和娛樂的時間怎么均衡，這很關鍵。

經過一層層抽絲剝繭的分析后，我對自己監督學習的定位關鍵點就放在了電子產品管控上，盯住手機才能倒逼孩子學習。

關于管理電子產品這塊，我做到了這幾個方面：

首先，娃的電子產品基本是手機和電視。

手機的使用主要是游戲、刷視頻和聊天。游戲占了使用的大半，刷視頻次之，聊天會比較少。

對我監督來說容易了不少，不管是游戲還是視頻，都是有聲的。所以一聽到聲音我就知道娃玩了多久，什么時候該去提醒，什么時候去閉嘴允許。

一般來說，在孩子跟我約定要玩的時間段，我是一句都不講的，讓他玩個嗨。

超出我們約定的時間，我會去提醒該放下，該去學習了。

在提醒的過程中，耐心、溫和，不著急，不甩臉子。

一般我溫和的時候，孩子即便磨蹭和拖延一會，也會把手機交給我。

關于電視，也是看B站的一些視頻和影視或記錄片，我用的是同樣溫和的方式提醒孩子已經玩了多久，是不是該切換到學習頻道了？

溝通過程有耐心，不帶情緒，只陳述事實，不主觀評判和批評，孩子是可以放下手機的，而且玩的時間越來越短了。

其次，學習和娛樂時間要有計劃。

關于學習計劃和玩的計劃，我并沒有參與，全部是孩子自己制定的。

關于哪個時間段是學習時間，哪個時間段是娛樂時間，我只觀察并不評判。而且我提醒他學習的時候，也是他自己定的要學習的區間。

一方面是孩子自己訂的計劃，另一方面我只是受他委托而監督，至于他能不能做到，或者打折做到，那是他的事，但我作為一個監督者要履行自己的職責。

我一定會百分百貫徹執行孩子希望我監督的所有內容，聽不聽，能聽多少，能做到多少，只能隨遇而安。

同時，我也給自己做心理建設：

不跟孩子較真，不跟孩子翻車，只要開始學，只要此時此刻孩子沒有擺爛，就挺好的。

縱觀這幾天的寒假表現，比我預料中學習時間要多，也比我預料中更好溝通，也更能放下手機和游戲。

這也說明，孩子是真想上進，也是下了決心改變，只是行為上沒那么自律而已。

打折完成計劃，也比讓計劃完全翻車好，對孩子的進步我都看眼里，而不上綱上線以及較真要求他百分百貫徹執行。

最后，睡前收手機。之前手機我是從來不收的，在孩子自己房間或客廳，睡前孩子大部分時候都能做到人機分離，我根本不管。

不過昨天孩子主動告訴我，有一些時間他其實夜里也刷視頻的，像前天晚上就刷到凌晨兩點多。

我當時有點不高興，覺得我這么信任他，他怎么會這樣？還是笑笑開導我：哥哥主動說，是他誠實，你應該夸他，要不告訴你，你能知道。

想想也是，但后邊睡前也多一個動作，把孩子手機拿進我房間，不去考驗孩子的自律和自覺。

總體來說，這個寒假跟孩子相處比較好，孩子的學習進度也在穩步推進，剩下繼續監督學習時長和刷題和作業的落地。

不管補上來多少，也不管補到哪個程度，都要專注于每一天的學習過程，努力過就沒遺憾，而昨天的遺憾更需要今天的努力來改寫和糾正。