近日，中共中央、國務院印發了《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》（以下簡稱《綱要》），面向到2035年建成教育強國目標，對加快建設教育強國作出全面系統部署。

1月23日，校黨委常委會以“第一議題”形式專題學習研討《綱要》精神，校黨委書記于祥成主持專題學習，黨委常委會固定成員參加學習。全校干部教師第一時間認真學習領會《綱要》精神，反響熱烈。

大家表示，《綱要》是在我國邁上全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻，黨中央、國務院頒布實施的教育事業發展綱領性文件，是首個以教育強國為主題、以全面服務中國式現代化建設為重要任務的國家行動計劃。要認真學習貫徹落實《綱要》精神，切實把思想和行動統一到中央決策部署上來，堅守“工業報國”初心，凝心聚力、勇擔使命、砥礪前行，為實現建成教育強國戰略目標貢獻更大力量。

校黨委書記于祥成

建設教育強國是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。《綱要》是加快建設教育強國的綱領性文件，學習貫徹落實《綱要》精神，是當前和今后一個時期學校重要的政治任務。要把全面實施《綱要》與習近平總書記《論教育》和全國教育大會精神貫通起來，積極開展多形式、分層次、全覆蓋的學習宣傳教育培訓，引導全校黨員干部教師把思想和行動統一到中央決策部署上來，推動各項工作落地見效。要牢牢把握教育強國建設的戰略定位和重大意義，聚焦“2035年建成教育強國”這一總體部署，緊密結合學校第九次黨代會所確定的目標任務，落實立德樹人根本任務，勇擔“為黨育人、為國育才”使命初心，不斷校準學校事業發展的戰略定位和歷史使命，進一步在自己的賽道上發揮優勢、辦出特色，奮力譜寫特色鮮明的世界一流大學建設新篇章，為教育強國建設貢獻智慧和力量。

校長鄭磊

《綱要》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹全國教育大會精神，堅持目標導向、問題導向和效果導向，緊緊圍繞教育的“三大屬性”，以“六大特質”為主要特征，以“八大體系”為基本結構、以正確處理“五個重大關系”為關鍵要求，將深化改革貫穿全文，提出一系列創新舉措。要科學對標《綱要》“兩步走”的目標設定，聚焦《綱要》關于高等教育的重大戰略部署，緊密結合學校“十五五”發展規劃編制實際，抓住辦學治校的主要矛盾，堅持前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進，以強烈的戰略主動和卓越的發展實績，大力推進教育理念、體系、制度、內容、方法、治理現代化科學化，不斷增強高等教育綜合實力，切實打造戰略引領力量，奮力書寫好教育強國建設的合工大答卷。

黨委教師工作部部長陳樹海

強國必先強教，強教必先強師。《綱要》明確指出要建設高素質專業化教師隊伍，筑牢教育強國根基，為高校教師工作指明了方向、提供了遵循。要全面把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，以教育家精神為第一要求，強化思想引領，推動教育家精神融入教師培養培訓全過程；要以師德師風為第一標準，強化監督考核，健全師德師風建設長效機制，嚴格落實師德失范“零容忍”；要以教師發展為第一目標，強化服務保障，加大優秀教師選樹表彰和宣傳力度，建立教師榮譽體系，為落實立德樹人根本任務提供高素質專業化教師隊伍支撐。

黨委學生工作部部長鐘小要

《綱要》對教育強國建設的戰略策略、實現路徑、政策舉措等進行了系統謀劃設計、全面統籌部署，為我國教育事業的高質量發展提供了清晰藍圖和明確方向。作為高校學生工作者，要正確處理支撐國家戰略和滿足民生需求、知識學習和全面發展、培養人才和滿足社會需要等關系，不斷提升思政引領力，強化樹立三種思維，建設運行六大中心，聚焦實施十大重點專項工作，升級量化一體化五階育人體系，落實落細“新時代立德樹人工程”，全面構建育人工作新生態新格局，著力培養擔當民族復興大任的時代新人，為構建自強卓越的高等教育體系作出應有的貢獻。

教務處處長張莉

《綱要》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹全國教育大會精神，從黨和國家事業發展全局出發，對建設教育強國的總體要求、重點任務等作出了全面系統部署。“要精準對標教育強國目標任務，結合學校“十四五”建設關鍵環節和未來發展規劃，堅持以科技發展、國家戰略需求為導向，持續優化專業結構；堅持能力導向，深入優化課程體系，強化學科專業交叉融合，培養學生卓越的創新實踐能力；堅持以學生為中心，加大推進人工智能等新技術與教育教學的融合，構建多元智慧教學環境，為教師教學改革、學生個性化學習提供有力支撐，不斷深化教育綜合改革，激發教育發展活力。”

研究生院常務副院長王佐才

《綱要》是全面推進教育、科技、人才一體統籌發展、提升國家創新體系整體效能的頂層制度安排。研究生教育作為國民教育體系的頂端，是教育、科技、人才一體發展的關鍵結合點。要切實增強研究生教育強國建設的緊迫感和使命感，進一步推動國家急需高層次人才專項培養、學術型和專業型研究生分類培養以及高端研究生人才訂單式培養；要進一步加強學科建設頂層設計，強化特色優勢學科，提高整體學科質量和水平；要進一步落實一流學科培育計劃，加大資源配置和體制機制保障，探索學科間優勢互補，挖掘交叉學科新的增長點，不斷提升自主培養、吸引聚焦高層次人才的能力。

馬克思主義學院黨委書記葉兵

《綱要》對2035年建成教育強國作出全面系統部署，提出了9個方面重點任務，排在第一位的就是塑造立德樹人新格局，培養擔當民族復興大任的時代新人，這對辦好思政課這門立德樹人的關鍵課程提出了更高的要求。辦好思政課，根本在堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，堅持思政課建設和黨的創新理論武裝同步推進，開好講好“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，注重運用新時代變革偉大成就案例推進“大思政課”建設。辦好思政課，關鍵在教師，要充分發揮思政課教師的積極性創造性，不斷推動思政課改革創新，切實增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，不斷提升大學生思想政治教育效能。

卓越工程師學院黨委書記丁兆罡

《綱要》為我國教育事業的未來發展描繪了宏偉藍圖，也為更好培養卓越工程人才指明了方向。要聚焦立德樹人根本任務，緊扣卓越工程師人才培養目標，不斷破解專業學位實踐成果評價難題，持續推進卓越工程師人才培養全鏈條、各環節，進一步打造“卓越”系列思政育人品牌，全面構建自強卓越的高等教育體系，為培養服務國家戰略需求和地方經濟發展的“先手棋”、構建實踐創新人才自主培養體系的“先鋒隊”、推動專業學位培養模式改革的“樣板間”發揮應有作用。

材料科學與工程學院教授項宏發

《綱要》明確指出要加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科、培育壯大國家戰略科技力量，促進青年科技人才成長發展，提高高校科技成果轉化效能。“作為一名高校教師，我深感使命重大。面對新形勢新要求，我們要認真學習領會《綱要》精神，全身心投入到人才培養和科技創新工作中，充分發揮科研成果轉化效能，以科技創新推動成果轉化，以成果轉化帶動產業發展，依托合肥‘科創之都’這片沃土，轉化更多的技術成果，進而支持培育更多的優勢學科，為國家培養更多拔尖的行業領軍人才貢獻智慧與力量。”

經濟學院副教授操瑋

教育不僅是知識的傳授，更是培養具有創新精神、實踐能力和社會責任感的高素質人才的重要途徑。《綱要》強調了教育在國家發展中的核心地位，提出了一系列具有前瞻性和戰略性的目標和任務。“作為一名大學教師，我們將以《綱要》為指引，堅守教育初心，牢記育人使命，緊跟學科前沿，更新知識結構，不斷探索新方法、新模式，將最新的研究成果融入教學內容，鼓勵學生主動思考、勇于創新，提高解決實際問題的能力，為培養適應時代需求的高素質金融人才，為實現教育強國的宏偉目標貢獻更大力量。”

土木與水利工程學院副教授朱勇超

《綱要》指出，要深化新工科、新醫科、新農科、新文科建設，不斷完善拔尖創新人才發現和培養機制。在新一代信息技術和高端儀器裝備的強勁推動下，測繪學科正邁向智能化轉型的新階段。作為一線教師，我們要全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，全面把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，深化科教融匯、產教融合與校企合作，在教育教學中充分融合大數據、人工智能等前沿技術，不斷革新教育模式和教學方法，著重錘煉學生的創新思維與實踐能力，為培養跨學科知識交融、技能精湛的復合型測繪地理信息人才注入新的動能。

來源 | 綜合

責編 | 程婷婷

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