聽童聲覓創(chuàng)意 借改革顯個性

新年的序曲奏響在桃園幼兒園的每一個角落，新年音樂會也在歡快的氛圍中拉開了帷幕。在對新年表演活動的深度教研之后，富力桃園幼兒園毅然摒棄了傳統(tǒng)固定的表演形式，從兒童的視角出發(fā)，開啟了一場別具一格、充滿創(chuàng)意與活力的新年音樂會。

01 觀察傾聽挖掘表演興趣

通過日?；?、小組討論和個別訪談等方式，收集孩子們對于新年表演活動的看法。教師們認(rèn)真記錄下每個孩子的興趣點，并初步確定了新年音樂會的方向。

02 師幼共創(chuàng)調(diào)動積極性和創(chuàng)造力

基于收集到的信息，教師與幼兒一起討論并決定表演的主題、形式等內(nèi)容。小班的孩子喜歡唱唱跳跳，可以把這些元素融入到趣味故事中；中班的孩子喜歡故事創(chuàng)編，鼓勵幼兒創(chuàng)作和演繹不同的故事角色；大班則成立不同的社團(tuán)，每個社團(tuán)展示獨特的表演。

03 尊重個體差異展現(xiàn)獨特光彩

教師們深知每個孩子都有其獨特的成長節(jié)奏，需要更細(xì)致地觀察每個孩子在表演中的表現(xiàn)，給予個性化的指導(dǎo)與支持。當(dāng)孩子記不住臺詞時，應(yīng)思考臺詞是否適合這個孩子的表達(dá)方式；當(dāng)孩子做不出某個動作時，應(yīng)考慮該動作是否源自孩子自身的表達(dá)。教師應(yīng)鼓勵孩子們自由發(fā)揮個性，支持孩子把自由表達(dá)轉(zhuǎn)化為有規(guī)律的、藝術(shù)性的動作或語言。

04 情感與能力并進(jìn)享受排練過程

通過日?；?、小組討論和個別訪談等方式，收集孩子們對于新年表演活動的看法。教師們認(rèn)真記錄下每個孩子的興趣點，并初步確定了新年音樂會的方向。

05 營造舞臺氛圍聚焦幼兒成就感

在正式演出當(dāng)天，為孩子們精心布置了溫馨而熱烈的舞臺。孩子們在家長和老師的鼓勵下，勇敢地站在舞臺上，展示他們的努力成果，獲得自信心和成就感。

在這場專屬于孩子們的新年盛會中，小、中、大班的孩子依據(jù)各自獨特的年齡特點，呈現(xiàn)出了各具特色的表演樣態(tài)。

~ 小班 ~ 繪本音樂劇里的童真世界

在集群閱讀理念的引領(lǐng)下，小班教師將繪本閱讀融入多元學(xué)習(xí)生態(tài)，巧妙地將閱讀與音樂、運動、科學(xué)、社會等領(lǐng)域緊密結(jié)合。在充滿童趣的繪本音樂劇中，孩子們大膽展示、全面發(fā)展。

《小螞蟻運西瓜》

小一班的孩子們化身為勤勞的小螞蟻，圍繞著一塊誘人的大西瓜展開了一場奇妙的冒險，每一個細(xì)節(jié)都充滿了童真與創(chuàng)意。

《嘿呦，拔蘿卜》

小二班的孩子們時而齊心協(xié)力地“拔呀拔”，時而隨著歡快的音樂節(jié)奏搖擺，將蘿卜拔出地面的那一刻，臺下的觀眾都忍不住為他們歡呼。

《好餓好餓的毛毛蟲》

小三班的孩子們隨著音樂的起伏，演繹著毛毛蟲從卵到成蟲的奇妙變化，感受生命的神奇。

《小黑魚的勇敢之旅》

小四班的孩子們用豐富的表情和動作，展現(xiàn)了小紅魚和小黑魚在海洋中的冒險經(jīng)歷，學(xué)會團(tuán)結(jié)、勇敢與堅持。

~ 中班 ~ 故事創(chuàng)編下的活力綻放

中班的小朋友不再滿足于作為故事的聆聽者，而是以主人公的姿態(tài)，大膽地將自己融入情節(jié)，成為故事的創(chuàng)作者與演繹者，從被動接受信息轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極構(gòu)建自己的認(rèn)知世界，孩子們在想象與現(xiàn)實的交織中，學(xué)會了如何運用語言、動作和情感去表達(dá)內(nèi)心世界。

《神仙幼兒園里的音樂會》

在《小雞卡梅拉》和《不萊梅的音樂家》的故事中，中一班的小桃子和小動物們開了一場充滿奇幻與歡樂的跨界音樂會，充滿了童趣與想象力。

《一園青菜成了精》

中二班的孩子們將蔬菜化為鮮活角色，展開了一場充滿趣味與挑戰(zhàn)的創(chuàng)編之旅，他們用豐富的想象力和生動的表演，展現(xiàn)了蔬菜們的智慧與勇氣。

《小鯉魚躍龍門》

中三班的孩子們聚焦于《小鯉魚躍龍門》這一經(jīng)典故事，通過創(chuàng)編與表演，賦予了它新的生命力。孩子們用堅定的眼神和有力的動作，詮釋了堅持與奮斗的精神，傳遞著勇往直前的力量。

《我們愛閱讀》

中四班的孩子們在故事創(chuàng)編中融入了對閱讀的熱愛，他們用生動的語言和豐富的肢體動作，演繹著一個個從書中走出來的奇妙故事，表達(dá)著對知識的渴望和對閱讀的熱愛。

~ 大班 ~ 社團(tuán)活動中的個性飛揚(yáng)

在大班的社團(tuán)活動中，孩子們不再是被動接受排練的參與者，而是自己學(xué)習(xí)與成長的主導(dǎo)者。他們根據(jù)自己的興趣，自主選擇加入不同的社團(tuán)，從活動的選材、策劃、練習(xí)到最終的表演，都由他們直接參與。這種全新的模式，不僅讓孩子們在興趣的驅(qū)動下全身心投入，更讓他們在實踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗和成長。

-落日舞蹈社團(tuán)-

晚餐前窗戶外投射進(jìn)來的一縷陽光，讓孩子們感受到落日的美，落日舞蹈團(tuán)就此誕生。孩子們用優(yōu)美的舞姿詮釋著對新年生活的熱愛和向往。

-小小朗誦團(tuán)-

小小的我有大大夢，小小朗誦團(tuán)的孩子們用稚嫩而堅定的聲音，朗誦著經(jīng)典的詩篇和自己的夢想，傳遞著文字的力量。

-云朵歌唱團(tuán)-

創(chuàng)編歌詞，配上優(yōu)美的旋律，用純凈的嗓音，唱響心中對美好世界的熱愛。

-閃亮精靈韻律操團(tuán)-

在音樂的節(jié)奏中，孩子們?nèi)缤蝗红`動的精靈，跳躍、旋轉(zhuǎn)、伸展，展現(xiàn)出大班孩子獨有的靈動與活力。

-功夫小獅武術(shù)團(tuán)-

在一招一式中，傳承中華武術(shù)精神，用堅定的眼神和有力的動作，詮釋著勇氣與毅力。

-歡樂動物城打擊樂團(tuán)-

探索不同的樂器，學(xué)習(xí)如何配合音樂的節(jié)奏，如何與其他團(tuán)員協(xié)作，從簡單的敲擊到復(fù)雜的合奏，他們不斷挑戰(zhàn)自我，用打擊樂器奏響春節(jié)序曲。

-繩球飛揚(yáng)運動團(tuán)-

熟練地操控著繩球，或單人花樣跳繩，或多人合作傳球，動作靈活多變，全力以赴，展現(xiàn)出大班孩子不服輸?shù)木瘛?/p>

-西游戲劇團(tuán)-

通過角色扮演和表演，重現(xiàn)經(jīng)典西游記故事，在戲劇的世界里放飛想象力，鍛煉表達(dá)與協(xié)作能力。

感動與驕傲交織 家長的真情流露

在孩子們表演過程中，許多家長情不自禁地悄悄拭淚。待孩子們謝幕之后，現(xiàn)場觀眾抑制不住內(nèi)心的澎湃，紛紛起身鼓掌、歡呼，用熱烈的掌聲和真誠的話語表達(dá)著自己滿溢的感動與驕傲。

小四班許朗琨媽媽：

從先導(dǎo)片得知，每個班表演的故事是孩子們投票選的，扮演的角色是自己選的，甚至還在老師的指導(dǎo)下自己制作了表演道具。老師們給了孩子們最大的自由度，盡可能地培養(yǎng)著孩子們各方面的能力，不由得贊嘆桃園幼兒園先進(jìn)的教育理念！

中三班許景云媽媽：

這次的演出別具一格，它不僅僅是一場表演，更是作為了一門課程經(jīng)歷了精心籌備。這座“神仙幼兒園”從兒童的視角深入探究了新年的表演活動，真正把耳朵湊近孩子，將孩子們的興趣與實際需求當(dāng)作指南針，這份用心，我們家長都看在了眼里！

大三班蔡詩瑤媽媽：

我們幼兒園始終與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)行變革。這次充滿特色的音樂會，以社團(tuán)的形式，打破班級的限制，讓不同班級的孩子融合在一起共同編創(chuàng)表演節(jié)目，在這個過程中孩子們能夠提前為即將到來的小學(xué)階段作一定的準(zhǔn)備。

在富力桃園幼兒園，每個孩子都是自己故事里的主角，不斷探索新的活動模式打破傳統(tǒng)界限讓孩子們在自由、開放的環(huán)境中成為積極主動的創(chuàng)造者！