每年年底也就是大年三十前各個行業都會發放年終獎勵和福利等，行業不同，款項名稱也有別，很多時候很多人都分不清發放的到底是什么款項，有些銀行發送到賬信息時只籠統提示是工資，也沒有具體類別說明，但不管怎樣，年前有錢到賬終歸是好事。

之前有位老師給我發來私信（如上圖所示），說搞不懂績效獎金、績效工資和績效增量工資究竟是啥意思，有啥不同。教師雖然是屬于機關事業單位中的事業編制人員，但跟其他非從事學校教育的機關事業單位人員相比在工資待遇和福利等方面還是有區別的。

績效獎金之前統稱為一次性獎勵工資（精神文明獎、安全生產獎、平安建設獎、效能考核獎或第十三個月工資等），自2021年7月份獎勵性津補貼進行清理規范后，從2022年起對機關事業單位人員發放的這類款項就稱為績效獎金了，與機關事業單位和人員一年的工作業績效果掛鉤。

績效獎金是公務員專屬的獎勵性津補貼，是絕大多數地方的教師所享受不到的，目前只有安徽、江西等為數不多的省份在按要求落實教師工資時實行了義務教育教師收入隨當地公務員待遇調整的聯動機制，同時間（可能不同幅度）給教師發放數額不等的績效獎金。

績效工資是從2009年開始在全國義務教育學校統一實行的工資制度，但到目前為止，15年過去了，仍然有省份沒有按要求實施績效工資制。績效工資是義務教育教師（有些地方還包括高中教師在內）專屬的工資，成為了教師工資構成中的重要組成部分。

績效工資在各地實施過程中似乎約定俗成地被分為基礎性績效工資（占70%）和獎勵性績效工資（占30%），基礎性績效工資通常都是按月發放到教師個人賬戶，獎勵性績效工資要根據學校對教師的考核結果分等級按一學期或一學年總發。

獎勵性績效工資的分配方案由于很多學校的考核細則存在著不公平和不合理的現象，也就是老師們常說的多勞沒有多得而少勞卻多得的問題而一直存在著爭議，也是嚴重挫傷了一線教師的教學積極性，獎勵性績效工資的分配原本就應該主要結合教師的出勤、工作量和教學業績。

績效增量工資是教育部在五年前提出的：要在績效工資增量上做文章，必須落實績效增量工資。績效增量工資也就是原有的績效工資全部發放給教師個人，再由地方政府拿出另外的專門資金用于獎勵教師業績，實行多勞多得，獎勤罰懶。

但由于在原有的績效工資支出的基礎上再外加績效增量工資的支出會加大地方財政壓力，就需要地方有強大的財政實力做保障和對教育重要性的認識做支撐。據報道，目前也只有山東、上海和山西太原等為數不多地方實施了績效增量工資。盡管績效獎金、績效工資和績效增量各不相同，但至少有一項發給你。