就算起跑線輸不起，終點線卻是贏不到，該怎么選，還用說嗎？放手吧，別卷了。

撰文丨關不羽

這兩年，教育行情急轉直下，名梗迭出。2023年的“脫不下孔乙己的長衫”，去年是更直白的“學歷貶值”，歲末年初“爛尾娃”橫空出世。

“不要讓孩子輸在起跑線上”的雄心壯志，終究被“終點線”的殘酷現實打得粉碎。

01

2024年，大學畢業人數1179萬人，比2023年多出了21萬人，又又又……又創歷史新高。但是，考研人數438萬，同比減少36萬。

同樣減少的還有國考報名人數，2023年是250萬，2024年是224萬。不出意外，今年考研、考公的人數還會繼續下降。

這組數據，寓意豐富。

大學畢業生作為新增就業的主力人群，約有四成考研。2024年全國招收的研究生人數為130萬人。讀研這一體面的“延遲就業”機會，只屬于大約十分之一的幸運兒。

另有不到五分之一的大學畢業生，選擇了更高難度的“獨木橋”——參加報錄比76.6 :1的國考，是“真的勇士”。

這是卷到了何種程度，可以和日本比較。

日本的“至卷時刻”，是“失落的30年”的頭十年。1991年到2000年間，日本應屆畢業生考研人數占比最高約為5%，考公的報錄比最高時約為18:1。此后逐步下降，2015年以來考研人數占比基本保持在2%上下，國家公務員的報錄比約為5:1到4:1。

必須承認，中國家庭和學生的“耐卷度”絕非日本可比。建議“大師”們可以就此專門開題，想必可以從中挖掘出不少“贏五倍”的自豪感、自信心。

不過，饒是“高度耐卷”的國人，終究也有卷不動的時候。

卷完本科卷碩士，卷完碩士卷博士，一路卷下來，到中學當老師。十年研究生大擴招，高中教師是最穩定的就業增長點之一。2022年全國教育普查數據顯示，我國高中教師中研究生學歷占比13.08%，約為2010年的4倍，增長明顯。

這還只是“全國平均”，發達地區更甚。要在四大一線城市謀個像樣的教席，碩士學歷靠邊，博士學歷還得挑“出身”。“大師”們大可做一篇《中學教師素質遙遙領先》的中國好文章。

可是，對個人而言，或許是別樣的心緒。二十年寒窗苦讀的洪荒之力，換來了卷完自己卷別人、從哪里來回哪里去的人生軌跡，大半輩子就是“教育內循環”的原地轉圈，值得嗎？況且，生育率下降的遠憂，財政趨緊的近慮，人民教師隊伍也難免有僧多粥少的焦慮。

還有很多畢業研究生不配這樣的焦慮，因為以研究為名的“延遲就業”避風港作用已然失效。2024年，研究生就業率為44.4%，低于本科10個點。雙一流院校碩博畢業生的就業率為57%，也只是略好于本科。風有點大，避無可避。多套一層學歷馬甲，更多了一層脫不掉的長衫。因此，2024年成了研究生報考人數的拐點。

至于考公人數十年來的首度下降，是卷不動了。多年的“百里挑一”，卷出了茫茫多“屢敗屢戰”的“活范進”，卷出了“出租屋女孩”的“都市傳說”。無休無止的“考公”馬拉松，消耗了大量的家庭財富。

錢包癟了，夢也該醒了。

中國社會長達20年的“教育軍備競賽”，家長們耗錢，孩子們耗命。孩子們從“起跑線”上一路狂奔，耗盡了的美好童年和最寶貴的青春韶華，迎來的卻是四顧茫然的終點線。

卷教育，值得嗎？

02

不可承受的教育之重，讓中國孩子們身心俱疲。

20余年來，中國青少年的身體素質連續穩定下降。教育部門隔三差五發文強調保證中小學生戶外運動時間，可是有多少學校真能不擠占體育課、每天戶外操？三令五申的高度重視，從來都是高空盤旋，而不是落地生根。

2019年，我國中小學生視力不良率達到67.9%。2023年的統計數據更為嚴峻，初中生的近視率高達71.6%，高中生更是高達81%，甚至大學生中近視人數占比達90%。

2020年天津市的全市中小學生體質健康監測結果顯示，中學男生引體向上平均成績相當夸張：初中生只能做1.7個，高中生只能做3.7個。用弱不禁風形容，不為過。

比起每況愈下的肉身，破碎的靈魂更讓人擔心。

中國科學院心理研究所發布的《中國國民心理健康發展報告(2019-2020)》顯示，我國青少年抑郁癥狀檢出率為24.6%，其中重度抑郁為7.4%。四分之一的孩子抑郁，觸目驚心。

很多“帶病上崗”的孩子沒有輸在“起跑線”上，卻倒在了途中。

2023年10月15日，湖南衡陽某中學發生3名初中生服藥自殺事件，其中一名女生經搶救無效死亡。3個孩子都是學習成績優秀的好學生，僅僅是因為月考成績下滑，受到了老師和家長的批評，走上了不歸路。死者最后一個電話打給了母親，哭著說自己受不了了。

別說什么“溫室里的花朵，心理承受能力太差”，“雞娃”的童年沒有溫室，只有“煉獄”。

該校是當地名校，“周清”“月考”的頻繁考試是標配。初三學生更苦，學校要求每周日下午就要返校。有學生不滿舉報，問題沒解決，舉報者卻受到了批評。如此緊張、壓抑的氛圍，孩子的心理健康出問題，并非意外。

這就是“中國家庭高度重視教育”的真相——孩子成了教育產業的“耗才”。教育“以人為本”的“本”，不是“根本”，而是“成本”。非常諷刺，十分悲哀。

03

家長費錢、孩子費命的“高度重視教育”持續多年，一直在改，從未改好。

教改、減負、整頓教培的“大招”，也改變不了雞娃們“只要雞不死，就往死里雞”的痛苦處境。說來說去都是“反對功利主義教育觀”之類的車轱轆話，毫無營養，遑論落實。

“反對功利主義教育觀”當然無比正確，卻是無法實現的抽象正確。中國家庭的教育驅動力，除了“找飯碗”的功利目的，還有別的嗎？

供孩子考研持續輸血的家長，哪個是沖著崇高的學術事業來的？把考公設定為教育終點的家長們，哪個有“甘當孺子牛”的公仆覺悟？都別裝了。

至于誠實、正直、善良、勇敢的人格塑造，那是和我們的教育目標毫不沾邊的。中國最不誠實、正直、善良、勇敢的社交圈，就是家長群。

成人世界的種種“生存技巧”，都會在孩子入學第一天就言傳身教。最起碼也得交代一句，“學校里可別把心里話往外說”。

“一切為飯碗服務”的教育追求，連職業培訓都談不上。因為，在我們的語境中，“飯碗”和職業從來不是一回事。“飯碗”只是加入某個分配體系的門票罷了，與職業技能的市場需求無關。

學歷的價值從來都不在于學到了什么。沒有家長關心孩子在大學的專業課成績，甚至也不關心專業的職業技能含金量。只要飯碗看上去足夠大、足夠鐵，管它是不是工程師。所以，我們的大學里有很多無效專業，對應了大量的無效就業。家長們對此漠不關心，安之若素。

因此，在教育問題上 ，不要奢談什么“反對功利主義教育觀”，要有面對真相的勇氣——我們的教育觀就是“飯碗至上”的功利主義。

敢于面對真相，問題迎刃而解。用最功利主義的方式算一算自家的教育投入是不是物有所值。從學前開始到本科畢業，巨額家庭財富投入、九年義務教育階段“做作業雞飛狗跳”的情緒損失、孩子身心健康的風險，究竟換來一個怎樣的飯碗？

等而上者，搏來了百里挑一的考公入場券，寫不完的報告總結開不完的會，還有無窮無盡的考核，人生大圓滿。

中人之資，進入“教育內循環”，歲入十幾萬，天天和面目可憎的家長、身心不健全的孩子斗智斗勇，其樂無窮。

泯然眾人的，是交了房租就剩不下幾個閑錢的小白領，一柜子職業裝和一臺車就是全部家當，人前顯圣。

上述體面的“飯碗”，解決了大學畢業生一半的生計。至于剩下的那一半，隱入塵煙，不可見、不可說、不可知……

明明是功利主義的教育觀，卻連投入產出比的功利賬都不算，是誰教育出來的腦殘？把孩子當螺絲打的殘酷教育，是為了孩子免于打螺絲的慘淡人生。這是可以理解的。可是，大概率避免不了，又當如何？

就算起跑線輸不起，終點線卻是贏不到，該怎么選，還用說嗎？放手吧，別卷了。

“教育軍備競賽”的經費留下來，即便大概率會貶值，總能給孩子留點平淡度日的泡面錢。未來不可期就不期。活在當下，心態放松，放過了小的，也放過了自己。換來身心健康的孩子、父慈子孝、歡聲笑語的家庭生活，不香嗎？

從“雞娃”到“爛尾娃”的教育降級，是中國家庭的終極救贖。想開就好。

快到春節了，給自家的“爛尾娃”們少留點作業，多留點壓歲錢吧。

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