中國科協辦公廳近日發布《全國青少年科技創新大賽實施辦法（試行）》，不再接受15歲以下少年兒童參賽，指出青創賽是“一項面向國內15至24歲青少年舉辦的科技創新后備人才發現和培養活動”。小學生和初中生被禁止參加這一我國最知名的青少年科創賽事后，引起了教育界和社會廣泛關注。

上海一所九年一貫制學校的副校長說，她現在有點迷茫，因為學生不能參賽后，小學和初中科學教育的激勵機制就缺失一大塊，相關教學工作的“抓手”沒有了。從事青少年科學教育工作的中國青少年宮協會特聘專家葛晨捷呼吁，教育部門要采取“補位”措施，研究制定新的激勵機制，并推動高校院所的專家學者走進中小學，彌補教授團隊不再指導15歲以下學生參賽的空缺。

參賽學生“拼爹”引發公眾關注

中國科協青少年科技中心負責人介紹，《全國青少年科技創新大賽實施辦法（試行）》在多個方面進行了大幅改革：在參賽對象上，不再接受低齡段少年兒童和科技輔導員參賽，重點面向15至24歲校內外青少年群體開展；在評價機制上，不再對選手創新作品進行評價，注重現場考察和客觀評價，著重考察選手的知識應用、動手實踐、創新思維、批判精神和團隊協作能力，破除“一件作品打天下”現象，確保競賽公平公正。

記者從上海市科協了解到，上海市青少年科技創新大賽的新方案還在征求意見階段，會有比較多的改革舉措，但目前不能確定是否不允許15歲以下少年兒童參賽。當然，往年上海市青創賽的一批獲獎項目會被推薦參加全國青創賽，今后這條通道肯定沒有了。

“中國科協的這個新規出乎我意料，但這兩天想想，也在情理之中?！备鸪拷莞嬖V記者，“畢竟，青創賽的一些弊端存在已久，比如過度指導、弄虛作假?！?/p>

近年來，發生了一些國家和地方青創賽項目受到公眾質疑的事件。如2021年，中國科學院合肥物質科學研究院一名領導被曝將自己和實驗室團隊的研究成果“改造”成兒子的參賽項目，使他獲得國家級、省級獎項，被合肥一所重點高中錄取。面對輿論壓力，合肥物質科學研究院和相關學校都作了正式回應。

2021年10月，中國科學院合肥物質科學研究院發布聲明。

“青少年科創大賽的‘拼爹’現象并不罕見?！备鸪拷菡f，“我指導過一名大學教授的孩子，在討論參賽項目選題時，教授推薦了他自己的科研項目。我告訴他，這個科研項目太前沿了，遠遠超出中學生的知識水平，不適合作為參賽項目?！?/p>

記者在采訪青創賽時，也發現了一些有過度指導之嫌的獲獎項目。比如一個得到中國科學院院士評委肯定的小學生發明成果，其緣起是這名小學生的媽媽給外婆打電話，但外婆家電話始終處于占線狀態，焦急的爸媽去外婆家探望，才得知是外婆沒掛好電話聽筒。能不能發明一個裝置，在沒掛好聽筒時發出樂聲和亮光，讓老年人注意到呢？孩子在科技老師的指導下展開探索，最終研制出“電話聽筒提示器”。雖然這個“發明故事”值得點贊，但記者采訪時了解到，孩子家的親戚擅長電子工程，也參與了這個項目。

為孩子搭建新的科學家教育平臺

據了解，為應對小學生參賽的過度指導問題，上海市青創賽近年來評審項目時，只要評委認為一個項目明顯超越了小學生的知識水平，就不會讓它進入終審環節。然而在實際操作中，評委很難按這個標準作出明確判定。由于低齡段學生的科學知識儲備很有限，如果嚴格執行這一標準，會有不少優秀項目被擋在終審門外。由此可見，中國科協采取“一刀切”的改革做法有其合理性，至少消除了評委的煩惱。

另一方面，這項改革舉措會消除升學階段的一些不公平隱患。過去，部分高中優先錄取青創賽獲獎學生，組建科技實驗班，客觀上導致不少學生帶著功利心參賽，教師和家長則可能給予過度指導，甚至弄虛作假。

面對改革，中小學校長和科技老師的煩惱卻隨之產生。一位不愿透露姓名的一貫制學校副校長說，她感到有點迷茫，學生不能參加青創賽后，怎么考核小學和初中的科學教育水平？雖然還有其他的中小學生科創賽事，但青創賽的含金量是最高的，今后很多學校每年比拼的一個目標沒有了。

上海小學生在學習電路板的結構和科學原理。

如何為校長和老師們樹立新的目標？葛晨捷認為，教育部門要及時填補賽事取消留下的空白，研究制定針對15歲以下學生科學素養、創新思維教育的考核機制和激勵機制，讓基層學校在新的機制下展開適度競爭，促進中小學科學教育水平的持續提升。

在他看來，青少年科技創新大賽不是單純的比賽，還是一個推動兩院院士、高校院所教授指導中小學生投身科創探索的平臺。每年上海市青少年科技創新大賽舉行期間，院士和教授都是評委的核心力量，并給予參賽學生悉心指導。“15歲以下學生不允許參賽后，希望針對這個年齡段的高端教育平臺不要消失。建議教育部門和基層學校聯手建立新的平臺，讓低齡段孩子有機會與科學家交流，激發他們對科技創新的興趣，為高中和本科階段投身探究式學習打下基礎?！?/p>

來源 | 解放日報

作者 | 俞陶然

責編 | 陸慧