為提高思政課教師教學(xué)水平和班輔教師育人能力，全面貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，開(kāi)創(chuàng)思政教育新局面，培養(yǎng)讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，1月15日下午，成都市雙流區(qū)金橋小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)周嘉陵、專職副書記謝玉華和全體班主任、輔導(dǎo)員齊聚會(huì)議室，共同開(kāi)展“啟智潤(rùn)心，因材施教”育人故事分享交流會(huì)。

在分享交流會(huì)開(kāi)始前，德育安全處賈主任首先發(fā)言。她認(rèn)為教育事業(yè)肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重大使命，是黨的事業(yè)重要組成部分。小學(xué)思政教育如明燈照亮前行之路，領(lǐng)航學(xué)子們?cè)谛聲r(shí)代的浪潮中，奮力筑夢(mèng)未來(lái)。

“夜空因滿天星而美麗”！這是一年級(jí)輔導(dǎo)員鄒婭老師的努力方向，也是我們教育的方向。鄒老師表示，小學(xué)思政課是孩子們認(rèn)識(shí)世界、塑造品格的重要窗口。通過(guò)具體案例向我們展示了用愛(ài)去澆灌、用心去呵護(hù)可以改變孩子注意力難集中、害怕膽小等問(wèn)題。老師還應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，發(fā)揮黨建帶隊(duì)建的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭教育。

在黨建帶隊(duì)建的道路上，我們將不斷探索、不斷前行，繼續(xù)為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。

二年級(jí)輔導(dǎo)員青小文老師認(rèn)為，教師擁有“啟智潤(rùn)心 因材施教”的育人智慧，才能賦能學(xué)生成長(zhǎng)成才。小學(xué)二年級(jí)是學(xué)生思想政治教育啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，思政課的教學(xué)顯得尤為重要。因此，教師將陣地教育、學(xué)科教育、班級(jí)活動(dòng)和家校共育作為轉(zhuǎn)化學(xué)生的路徑。鮮活的思想政治教育內(nèi)容讓孩子們的班級(jí)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)更凝聚，讓學(xué)生隨時(shí)隨地在啟智潤(rùn)心中受到教育。

三年級(jí)輔導(dǎo)員高思敏老師從學(xué)生情況、轉(zhuǎn)化路徑以及對(duì)未來(lái)的展望三個(gè)方面闡述了教育是立德樹(shù)人的事業(yè)，用三個(gè)不同的案例深入淺出地論證了立德樹(shù)人關(guān)乎黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)。高老師針對(duì)不同孩子的不同問(wèn)題，和老師們進(jìn)行深度交流、用鼓勵(lì)式教育轉(zhuǎn)變孩子情況。旨在小學(xué)思政的教育沃土里，撒播希望的種子，以領(lǐng)航之姿，開(kāi)啟少年筑夢(mèng)未來(lái)的壯麗航程。

四年級(jí)輔導(dǎo)員胡佳老師從班級(jí)的現(xiàn)狀、德育育人、家校共育和未來(lái)工作四個(gè)方面展開(kāi)分享。她認(rèn)為家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)的態(tài)度和行為對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同營(yíng)造重視思政教育的家庭氛圍。老師參與孩子們成長(zhǎng)的方方面面，用愛(ài)引領(lǐng)著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)！

五年級(jí)輔導(dǎo)員汪柔雨老師帶來(lái)分享《育德于心 成德于行》。汪老師對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的“行為習(xí)慣參差不齊、部分學(xué)生在校園內(nèi)存在不文明行為、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)淡薄”三個(gè)方面詳細(xì)講解了解決措施。她分享了自己如何轉(zhuǎn)化班級(jí)里默默無(wú)聞的孩子的經(jīng)驗(yàn)。在她耐心的鼓勵(lì)和班級(jí)小組合作的幫助下，該生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)上的參與度有所提高，在班級(jí)里找到了歸屬感。適時(shí)引導(dǎo)、互幫互助、正面反饋，課后輔導(dǎo)等多樣化的教學(xué)方法得到了大家的共鳴。

六年級(jí)輔導(dǎo)員譚青青老師帶來(lái)分享《用心灌溉 育一樹(shù)花開(kāi)》。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”她先采用以身作則、言傳身教的方法，為孩子們樹(shù)立良好的榜樣，在榜樣中傳遞正直、善良、勤奮等品質(zhì)。她提到積極組織學(xué)生參加各種校內(nèi)外活動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要路徑。理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

最后，學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)周嘉陵對(duì)于本次的交流內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了思想政治地位在教育中的重要性。作為班主任、輔導(dǎo)員等思政教育老師，應(yīng)該緊緊圍繞“培根鑄魂 啟智潤(rùn)心”這個(gè)主題實(shí)施思政教育。教師要更新教育觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；緊跟社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，把握教育機(jī)會(huì)；拓展和延伸思政教育渠道，豐富思政教育形式。

教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造靈魂、培育品德的神圣事業(yè)。立德樹(shù)人是教育的根本使命。在這個(gè)偉大的征程中，我們要以高度的責(zé)任感和使命感，用心去引導(dǎo)每一個(gè)孩子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，不僅擁有豐富的學(xué)識(shí)，更具備高尚的道德品質(zhì)。老師們紛紛表示將以更加堅(jiān)定的信念在立德樹(shù)人的征程上書寫屬于金小人的輝煌篇章。

融合教育，作為教育領(lǐng)域中秉持公平與關(guān)愛(ài)的璀璨燈塔，照亮了每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的道路。它不僅為特殊需求學(xué)生提供了平等接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了學(xué)生的共同進(jìn)步和社會(huì)包容性的發(fā)展。

本學(xué)期，在這片充滿希望與挑戰(zhàn)的教育之地上，我們懷揣著為特殊需求學(xué)生創(chuàng)造平等教育機(jī)會(huì)的堅(jiān)定信念，開(kāi)啟了融合教育的探索之旅。

三年級(jí)二班的班主任謝杰老師為我們帶來(lái)了《以心易夢(mèng) 靜待花開(kāi)》的個(gè)案分享。通過(guò)謝老師的講述，我們了解了一個(gè)患有多動(dòng)癥的小男孩的故事。他剛踏入校園時(shí)，課堂上坐不住，時(shí)常干擾他人，成績(jī)也不盡人意。面對(duì)這樣的情況，謝老師沒(méi)有選擇放棄，而是精心制定個(gè)性化教育方案，利用有趣的互動(dòng)游戲訓(xùn)練他的注意力，并安排同學(xué)與他結(jié)成互助小組。經(jīng)過(guò)耐心和持續(xù)的努力，小男孩不僅能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講，還學(xué)會(huì)了幫助老師完成班級(jí)事務(wù)，逐漸成長(zhǎng)為一名積極向上的學(xué)生。

三年級(jí)三班的班主任馬倩老師通過(guò)個(gè)案分享《“星星”相融，向陽(yáng)而生》講述了特殊學(xué)生小杰的成長(zhǎng)故事。初入校園時(shí)，小杰表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，馬老師制定了詳細(xì)的教育計(jì)劃。首先，利用學(xué)校資源讓小杰參與特教課程，獲得專業(yè)指導(dǎo)；其次，通過(guò)創(chuàng)造和諧的班級(jí)氛圍和同伴互助，幫助他融入集體。經(jīng)過(guò)兩年多的努力，小杰展現(xiàn)出顯著的進(jìn)步：不再隨意哭鬧，學(xué)會(huì)了與同學(xué)友好相處，積極參與活動(dòng)，課堂紀(jì)律明顯改善，并能獨(dú)立完成一些日常生活任務(wù)。

謝副書記做總結(jié)發(fā)言。她說(shuō)，我們?cè)谶^(guò)去取得了一些成績(jī)，但融合教育工作仍然任重道遠(yuǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，特殊孩子對(duì)教育的需求也在不斷增長(zhǎng)。為了滿足這一需求，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和融合教育能力，確保每一位特殊孩子都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，我們將加大對(duì)融合教育的宣傳力度，為孩子們創(chuàng)造更加公平、包容的環(huán)境。此外，家校合作也至關(guān)重要。建立更加緊密的溝通機(jī)制，形成教育合力，共同促進(jìn)特殊孩子的全面發(fā)展，是我們未來(lái)努力的方向。

新的一年我校將繼續(xù)秉承“立德樹(shù)人”的教育理念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（成都市雙流區(qū)金橋小學(xué)）