選了物理，為什么一定要帶化學呢？其實這件事情有一定的淵源和歷史。我們現在的選課規則叫做 2024 年之后高考的選課規則，也就是 2024 年參加高考以及 2025、2026、2027 年的規則。但很多人可能還不知道，我們現在應用的這套選課規則其實已經是第二次選課規則了。因為之前改過一次，在 2024 年以前，也就是說 2022 年到 2023 年參加高考的孩子，在新高考省份，如果選了物理沒有選化學，比如物生地、物政地這種組合。在 2024 年之前的新高考省份是可以報考計算機、電子信息、電氣工程、自動化、機械等專業的。也就是說理工農醫這些專業，只要你想報都可以報。但是把這個選科規則知識運用之后，發現了一個問題，什么問題呢？選化學的人越來越少了。

所以如果繼續延續這套選課規則，可以預見到未來選擇化學的人數量會大大降低。那你想，化學跟啥有關呢？跟材料有關，跟化工有關，跟食品有關。如果化學專業的人才儲備跟不上，那是不是將來化學行業的科研人才就供不上了？就業市場的需求也滿足不了。

所以，選課規則進行了二次改革，規定了物化要捆綁。啥意思呢？就是說如果你想學理工科，就必須把物化捆綁。你說這個規則合不合理呢？

說實話，從學科的角度來講，我覺得它不合理。比如有的學生選擇了物地政，我以后就學電氣工程自動化，主要跟物理的強電有關系，大家都知道跟化學有啥關系呢？但是現在不一樣了，你要是想報電氣工程自動化，選科就逼著你必須帶上化學。

那這個背后究竟是一個什么樣的邏輯呢？邏輯在于高考的目的不是培養人才，而是篩選人才。高考之后報志愿為什么會有調劑這個選項呢？所謂的調劑就是好比你想學臨床給你調到了預防。為什么有這樣的調整呢？大家在報志愿的時候也要碰運氣嗎？而不是說孩子想學哪個專業就能學到哪個專業。為什么會這樣？

因為高考的目的是想用分數把你的孩子階段化，400 的和 400 的在一起，500 的和 500 的在一起。然后接下來，調劑的功能就發揮作用了，它會把這些孩子們平均分配到醫學、建筑、教育、食品、紡織、航空等各個領域。這樣一來，就不會出現所謂的“旱的旱死，澇的澇死”這種情況了。各領域可以平均發展，各行各業也會像齒輪一樣互相咬合轉動起來，給我們的衣食住行提供支持。每個行業都有不同的人才模型，可以使其良性運轉，比如銷售人才、科研人才、創新型人才、制造型人才。所以，這是高考的本質。

了解了這些以后，就不難理解為啥從宏觀的角度來說一定要把物化捆綁起來了。但是你要說對于個人而言這個東西合不合理呢？說句心里話，我認為不太合理。

但是規則已定，我們無法改變，唯一能做的就是順應。所以這里我也要提醒大家一下，有的同學說老師我化學不好，真不想選化學，物地生、物政生、物政地可以選嗎？說實話，我真的不建議你這樣選。這三個選課組合你不要去碰。因為現在新高考都是賦分制，賦分制是啥意思呢？

就是說哪怕你化學考了零分，在很多省份也能給你賦到 35、36 分。你化學再差，稍微學一點也不至于考全省的最后 2%吧。只要你的化學排名能夠擠到全省的 90%，也就是說僅僅需要甩掉 10%的省內考生，大概率化學都可以給你賦分到 50 到 55 分。所以，即便你平時大大小小的考試化學只能考個 30 多分，但這并不意味著高考你就會定格在這個分數段了，很有可能到 50 甚至更高一點。

但是如果你放棄了化學，選擇了物地生、物政生、物政地，很多和物理有關的專業就都跟你無緣了，理工農醫都報不了。所以，你要算一下，放棄化學對于你未來的報考和升學來講劃不劃算。我認為這個買賣不劃算。

如果大家問我選科盡量不要選哪些組合，我的答案就是“5 選 3 不選”。“5 選”是哪 5 選呢？物化生、物化政、物化地、政立生、政立地?！叭贿x”就是物生地、物政生、物政地。物理不帶化學，我不太建議大家這么選。新高一選科，大家千萬要警惕這三個選科組合。