研教相長

攜手同行

——新世紀(jì)市北學(xué)校劉俊秀老師執(zhí)教區(qū)公開課

切磋琢磨方成玉，深耕歷練奮楫時。前不久，市北區(qū)舉行了一年級語文“語言文字積累與梳理”任務(wù)群教學(xué)研討會，我校劉俊秀老師在活動中進(jìn)行公開課展示。市北區(qū)教育研究發(fā)展中心語文教研員吳麗平老師及市北區(qū)一年級語文教師參加了本次活動。

課堂教學(xué)展風(fēng)采

課例展示環(huán)節(jié)，我校劉俊秀老師執(zhí)教了《雪地里的小畫家》一課。本堂課有幾處亮點，令人印象深刻：

亮點一：情境創(chuàng)設(shè)引人入勝

課堂上，劉老師巧妙創(chuàng)設(shè)“動物園園長的邀請函，邀請同學(xué)們參觀雪地畫展”這一貼合生活的情境，將識字、閱讀與拓展環(huán)節(jié)完美融合。教學(xué)過程生動有趣，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，為學(xué)生語文素養(yǎng)的提升全力助力。

亮點二：識字教學(xué)多元有趣

在識字教學(xué)環(huán)節(jié)，劉老師運用了多元且富有創(chuàng)意的方法。如引入象形字猜字活動，趣味了解“馬”字演變過程；借助漢字講解新筆畫，成功將識字與書寫教學(xué)緊密融合，有效提升學(xué)生識字與書寫能力。

亮點三：閱讀思維訓(xùn)練并重

在閱讀教學(xué)過程中，劉老師精心設(shè)計教學(xué)活動以提升學(xué)生多方面能力。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時圈畫小動物，通過讓學(xué)生還原畫作、運用特定句式闡述判斷依據(jù)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力以及語言表達(dá)能力。

亮點四：課程拓展豐富創(chuàng)新

在教學(xué)中積極拓展課程內(nèi)容，科普冬眠知識，有效拓寬了學(xué)生的知識面。通過布置閱讀相關(guān)書籍與創(chuàng)編任務(wù)，既鞏固了課堂所學(xué)知識，又著力培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新能力，成功實現(xiàn)了課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有效延伸，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。

課堂之上，新世紀(jì)市北學(xué)校的孩子們精神飽滿，思維活躍，積極互動，自信地展現(xiàn)著獨特的見解與思考，贏得與會教師的一致贊譽，成為課堂中最美的風(fēng)景。

交流評議共發(fā)展

隨后，我校禚明麗老師對本堂課進(jìn)行了細(xì)致、精準(zhǔn)的評課。禚老師認(rèn)為本堂課具有以下優(yōu)點：一是重視單元主題整合，情境營造引人入勝；二是識字教學(xué)多元扎實，成功運用了游戲化、趣味化的識字教學(xué)策略。三是朗讀指導(dǎo)細(xì)膩入微，重視朗讀在語文教學(xué)中的關(guān)鍵作用。四是體現(xiàn)教學(xué)評一體化，教學(xué)評價全面且貫穿教學(xué)始終，有效保障了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

專家賦能聚心智

市北區(qū)語文教研員吳麗平老師在總結(jié)發(fā)言中，高屋建瓴地對本次活動進(jìn)行了升華。強調(diào)一年級作為義務(wù)教育起始階段的關(guān)鍵地位，在“立德樹人”旗幟引領(lǐng)下，必須堅守“零起點”教學(xué)，扎實落實“雙減”政策。對全體一年級語文教師提出明確要求：要以課程育人為核心，精心培育學(xué)生終身發(fā)展所需的核心素養(yǎng)與人生目標(biāo)；強化規(guī)范漢字書寫教育，筑牢學(xué)生良好書寫習(xí)慣與能力的根基；重視語言文字積累與梳理，錘煉學(xué)生終身受益的語言運用能力與習(xí)慣。這為一年級語文教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展指明了清晰的方向，激勵著教師們砥礪前行。

善思而奮進(jìn)，善研而礪行。教與研攜手，學(xué)與思并肩，星光不負(fù)趕路人。每一次教研活動，都能聽到智慧拔節(jié)的聲音；每一次交流研討，都是教師們成長的階梯。走更遠(yuǎn)的路，看更遠(yuǎn)的光，做有生長力的教師，才能深耕細(xì)作，不斷前行!