文|彌小木

在前幾天分享童書的一篇文章下，有朋友問“怎么識別好的童書？”

回答這個話題，需要一整篇文章的篇幅。

這不，分享文章來了~

接下來以《刺猬的新朋友》、《刺猬的家》為例，分享個人識別好童書的一些心得。

童書品牌

看童書久了之后，會有偏愛的童書品牌，比如個人偏愛“浪花朵朵”。

從我經常分享的童書書評中，也可以看到對“浪花朵朵”的喜愛。家中的書架，半數以上都是“浪花朵朵”家的。可以說“浪花朵朵”陪伴著我家老二的成長，對于“浪花朵朵”的圖標，孩子無比熟悉。

每次，只要浪花朵朵上新書，都會關注。有喜歡的，就入手，就像2024年11月出版的這本《刺猬的家》。

《刺猬的家》的具體哪些方面，讓人覺得它是一本好童書呢？

作者

這學期，我家老二學校有一周一次的借書，他從學校借閱的書籍，都是同一位作者。看完了，繼續追下一位作者。

老二的閱讀屬于無意識追作者，老母親相對來說屬于有意識。《刺猬的家》是美國童書作家、插畫家蘿倫·卡斯提羅的新作。在《刺猬的家》之前，蘿倫·卡斯提羅先出了《刺猬的新朋友》。

既然是同一作者的書，那肯定要一同入才看得過癮。下次蘿倫·卡斯提羅出新作，還會追嗎？會的。

沒辦法，喜歡一位作者的風格，只要出新作，都會一直追。所以，童書世界，也是看不完的節奏。

下回分享個人最喜歡的一位童書作家~

譯者

除了作者，譯者也是辨別優秀童書的因素之一。

對眼緣的譯者，能讓作品讀到人的心坎里。《刺猬的新朋友》、《刺猬的家》的譯者都是“十畫”。

之前讀過十畫翻譯的《氣呼呼帽子》，很對眼緣。所以看到《刺猬的家》、《刺猬的新朋友》也就沒有猶豫。

關于譯者，孩子們在閱讀時，不會太關注。但大人們在選書時往往會糾結，到底選哪一個譯者的版本更好。

尤其經典童書，不同版本常常會看到不同的譯者，讀起來的感受完全不同。在不同的譯者之間如何選擇？多看看別人的分享心得，自己也多做比較，時間久了，也就有了自己的選擇標準。

不過，大人喜歡的文風，孩子不一定喜歡。如果是為孩子選書，還是要以孩子的口味為準。

不管如何，優秀的外國童書，一定有好的譯者。

顏值

不得不承認，童書世界也是卷得很吶！

看童書這么多年，發現給孩子選擇的童書，其中顏值的比重占得越來越高。沒辦法，顏值高，讓人心情愉悅。

童書中，很多時候文字作者和圖畫作者并不相同，兩位作者配合默契，圖文結合得就妙。要是配合沒那么默契，看起來會有一種割裂感。

如果文字作者和圖畫作者是同一人，基本上不存在這種感覺。《刺猬的家》、《刺猬的新朋友》的文字、圖畫都是蘿倫·卡斯提羅一人完成。

記得當時和編輯老師同時在聊的有兩套童書，有意思的是，雖然我們都在討論書中的插圖，但到后來才發現，我們討論的不是同一套。那是因為，當時的我，被《刺猬的家》中的插圖完全吸引。

也就一眼，喜歡上蘿倫·卡斯提羅的畫風。

大衛·威斯納說：圖像閱讀對孩子的成長相當重要，其重要性與文字閱讀不相伯仲。拿走了圖畫，就等于剝奪了孩子理解力中的一大塊財富——且不論那數不清的樂趣。

看《刺猬的家》、《刺猬的新朋友》中的插圖，會明白大衛·威斯納說的這段話。

蘿倫·卡斯提羅還為整個故事畫了地圖，翻開書就能看到。兩冊看完，還可以將它們放一起，玩找不同的游戲。

與其說是《刺猬的家》、《刺猬的新朋友》的顏值吸引人，不如說是蘿倫·卡斯提羅整體的畫風給人帶來“溫暖”的感覺。

“溫暖”的背后，其實是“治愈”。

內容

好的童書，當然離不開好的內容。《刺猬的新朋友》、《刺猬的家》的內容又好在哪里呢？

《刺猬的新朋友》，講述刺猬丟了它的玩具小狗后，在尋找玩具小狗的路途中，認識不同的新朋友，最終找到小狗，也收獲新友誼的故事。

“友誼”這個話題，孩子的世界中常常會面對。我家老二從小學一年級開始，到現在的二年級，每一學期都有一兩位同學轉學。

好巧不巧，轉走的都是他的好朋友。對于好友的離開，他心中會有不舍。但新學期開始，在與同學的相處中，又會產生新的友誼。尤其是走出自己班，認識隔壁班的新同學，給他帶來的感受是全新的。

《刺猬的新朋友》很適合小學低年級的孩子閱讀，尤其有好朋友轉校的孩子。

《刺猬的家》，又講述了什么呢？

用一個詞總結《刺猬的家》，那就是“自我”。如果用書中的一句話來表達，個人覺得是這句：

如果世界上所有的刺猬都要冬眠，而刺猬村又是最適宜的冬眠基地，這就意味著刺猬應該留在這里，不是嗎?

《刺猬的家》講述刺猬遇到一群刺猬新伙伴，大家都要在同一個地方冬眠。

在看起來“應該”的地方，做“應該”做的事。

最終呢？刺猬還是遵從了自己的內心。離開了所謂“應該”待的地方，去往內心真正想要去的地方，去做內心真正想要做的事。

看《刺猬的家》的結尾，有點感動。

一個擁有“自我”的人，是不會輕易被外界所影響，是能堅定地走在自己的道路上。孫瑞雪老師說：

自我是我們內在的王者。

孩子們在看《刺猬的家》的故事時，也許，他們心中的王者力量，也會增強一分。畢竟，故事是有力量的。

《刺猬的新朋友》講“友誼”、《刺猬的家》講“自我”，這兩部分都是孩子成長過程中必不可少的主題。通過故事的形式，孩子們會了解“友誼”、“自我”的內涵。這樣的方式，沒有說教，有的只是共鳴。

優秀的童書，并不止于單純的主題，一定還可以讀出更多的內容。舉個《刺猬的新朋友》中的一個小例子：

河貍戴上了小狗的圍巾，答應幫忙找小狗后，刺猬表達了自己的感謝，和對河貍的肯定：“謝謝你，河貍先生。你戴上小狗的圍巾確實很帥。”

刺猬是會說話的，它懂得照顧他人的情緒。“會說話”、“懂情緒”這兩點是孩子成長中會面對的課題。

《刺猬的家》也好，《刺猬的新朋友》也罷，書中打動人的內容遠不止一處。

一本優秀的童書，打動人的內容，值得每一位閱讀者去探尋。

寫在結尾的話

如何識別好的童書？
? 童書品牌
? 作者
? 譯者
? 顏值
? 內容

除了這幾樣，童書篩選個人還在以下兩方面有要求：
? 字體
? 氣味

字要看起來舒適，不能密密麻麻，這主要考慮到孩子們的用眼舒適度。

怎樣的字算舒適？主要靠“感覺”，《刺猬的新朋友》、《刺猬的家》的字體閱讀起來是舒服的。

另外個人對優秀童書還有一個附加標準：沒有氣味。

沒辦法，對氣味敏感的人（說的是我自己），一翻開有味道的童書就難受，說頭昏眼花也不為過。

新書拆封會有味道，這股味道散一散就好。但有的童書味道是散不掉的，而且每一次讀都會有味道。那沒辦法，就算前面優秀童書的要素都占了，只要氣味不對，那也只能說拜拜。

所以，如何識別好的童書？個人的篩選因素大致如下：
? 童書品牌
? 作者
? 譯者
? 顏值
? 內容
? 字體
? 無氣味

《刺猬的新朋友》、《刺猬的家》按著以上幾個優秀童書的挑選因素，最終來到了家中的書架上。

這是按著老母親的眼光挑選出來的，但還不是最重要的優秀童書的挑選因素，最重要的一條——孩子喜歡。

那么，《刺猬的新朋友》、《刺猬的家》孩子喜歡嗎？

老二的評價是:媽媽，這兩本書太好看了！

祝孩子們閱讀快樂~

Hi~我是彌小木
過好當下最要緊~