近年來，院士為本科生授課、院士開展與本科生面對面交流活動的現象頻繁成為熱搜話題。這一現象反映了高等教育對本科教學質量的重視和提升，也體現了社會對高端人才培養的期待。在這一背景下，長江大學通過院士交流活動，為本科生科研能力培養提供了有力支撐。

最近，丁林院士訪問長江大學，與400余名大一學生展開深入交流。丁院士強調學術之路的重要性，分享了選定研究方向、尋找有價值的研究問題及注重學科積累等科研心得。他特別指出地質學對國家發展的重要性，鼓勵學地質的學生要堅定信念，大有可為。互動環節，丁院士耐心解答學生關于學術規劃、學習習慣等方面的問題，強調在被動學習中要培養好奇心和自我提問能力，也為長江大學的科研教育深化發展注入新活力。

作為湖北省屬高校中規模最大、學科門類較全的綜合性大學，長江大學注重科研平臺建設，為學生搭建較好的科研環境。如今，該校擁有81個國家級、省部級各類科研教學平臺、教學實訓機構。其中，有石油石化污染物控制與處理國家重點實驗室、油氣鉆井技術國家工程實驗室等6個國家級科研平臺，為學校在石油科學與技術領域的深入研究提供保障。

此外，該校還設有電工電子國家級實驗教學示范中心、全國深化創新創業教育改革示范高校等2個國家級雙創教育平臺，以及油氣資源與勘探技術教育部重點實驗室等3個教育部科研平臺，為學生提供廣闊的實踐機會。

值得一提的是，在2024年，長江大學預算為17.01億，位居湖北省屬高校第3位，為該校的科研工作提供充足的經費保障，推動了科研項目的持續發展和科研成果的不斷涌現。近年來，該校共主持承擔各級各類科研項目2346項，其中國家自然科學基金項目135項，國家社科基金和教育部人文社科項目23項，并在優秀青年科學基金項目和重點項目上獲得突破。

同時，長江大學還獲得了26項國家和省部級優秀教學成果獎，出版學術專著78部，發表高水平論文3589篇，進一步彰顯了該校在科研領域的卓越成就。

在專注自身科研建設之余，長江大學也重視本科生科研創新能力的培養，通過實施“本科生培養拔尖計劃”，構建完善的科研育人體系。該校每年會舉辦科研導師雙選會，幫助學生與導師的研究方向相匹配，形成良好的師生互動和科研合作氛圍。

而在導師隊伍建設上，長江大學選拔了一批優秀教師擔任本科生科研導師和競賽導師，確保學生可以得到專業的指導和支持。同時，實施1∶4的師生比，保證每位導師有足夠的時間和精力指導學生，有效地提升了學生的科研能力和創新能力。

為了給學生搭建更多的科技創新平臺，長江大學實施雙路徑四層次創新教育實訓體系。學生在導師的指導下申報創新項目、撰寫學術論文與發明專利、參加學科專業競賽等，鍛煉實踐能力，培養團隊協作精神。

當然，長江大學還通過舉辦校園科技文化活動、學術講座、創新項目宣講培訓等方式，激發學生對科技創新的熱情，并加強育人成效宣傳，通過媒體和網絡平臺推廣先進典型，強化榜樣的示范引領作用。

在這些措施的推動下，長江大學本科生科研工作取得顯著成效。去年9月底，長江大學高分遙感影像智能解譯課題組2019級本科生張同學在導師的指導下，以長江大學為第一單位在地球科學和遙感領域頂級期刊《IEEE Transactions on Geoscience and Remote Sensing》上發表高水平論文，展現出該校在科研領域的實力，也為本科生科研創新能力的培養樹立典范。

如今，隨著社會對復合型人才的需求加劇，本科生投入科研熱潮已成為大勢。在從事科研工作時，可以培養學生鍥而不舍的心理韌性、團隊協作能力和創新意識，這些都迎合了當前企業對人才的要求。而長江大學不僅具有一流的科研平臺，還非常重視本科生科研能力的培養，與當前企業對人才要求相符合。因此，在信息快速發展的當下，選擇一所實力強、注重本科科研教育的高校，無疑會讓考生在將來的就業與升學中搶占先機。