昨日，和研究生弟子們就學位論文交流，討論到用語和立意要注意更準確更到位的問題。

我提到了自己為《創造幸福的教師生活》取名的例子，我想過用《創造教師的幸福生活》，后來放棄了。因為教師生活應該包括家庭生活、社會生活、職業（專業）生活，教師的家庭生活和社會生活幸福，這本書解決不了。這本書想要解決的是教師職業（專業）幸福生活的實踐問題。想象可以無邊界，實踐一定要有邊界，沒有邊界就無法落實。

今早醒來，又想了這樣一些問題：

教師的職業（專業）生活包含哪些生活？我以為核心是：專業的學習生活、專業研究生活、專業交往和影響生活。而教師專業交往和影響生活一方面是建立關系，一方面是進行指導（指與導）。專業學習生活、研究生活、交往和影響生活相互促進、互相依賴、共同提升、相得益彰，要學習研究，提高研究的水平和能力；要研究學習，讓自己的學習更有質量；學習和研究的目的是為了改善交往、提升自己的教育影響能力；要在交往和影響當中學習；在工作中學習，在生活中學習；針對交往和影響中的問題進行研究，提升交往和影響能力。

就家庭生活、社會生活、職業（專業）生活的關系，教師的職業專業生活也是教師生活的重要組成部分，教師的專業交往生活水平高了，可以提升社會生活的影響力和質量，可以帶來家庭生活的改善質量提升。家庭生活和社會生活是教師專業生活的重要支撐和外在條件，家庭生活幸福了、社會支持改善了，老師的學習、研究和交往生活都會表現出更高的積極性，會有更好的質量和水平。

在2024年最后一天，寫出上面的短文并拍下短視頻，祝愿2025的老師們有幸福的職業生活、美滿的家庭生活、有尊嚴有體面的社會生活！

成都大學陳大偉

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人物介紹 | PROFILE

陳大偉

教育學教授

四川西部教育研究院院長

中陶會新教育分會副理事長

重慶當代教育科學研究院名譽院長

“西部名師名校網”總監

“教師培訓理論與實踐”方向國培專家

主要研究方向：教師教育與教師專業成長，課程與教學改革，觀課議課與教師幸福。現已出版《幸福教育與理想課堂八講》《觀課議課與教師成長》等26本著作，多次獲省市教學成果和社會哲學成果獎。

本文來源：本文綜合自微信公眾號成都陳大偉，作者：陳大偉。分享此文，旨在傳遞更多信息，提供內容參考。若有來源標注不當或侵犯了您的合法權益，請及時與我們聯系。