這段時間跟孩子們常聊的一個觀點是：

教育是一場長跑，不是短跑。

持續的耕耘、專注的投入，才能收獲未來的花期綻放。

《老人與海》的故事相信你也看過，這部現實主義之作告訴了我們一個道理：

老人能在連續84天，

沒有捕到魚的情況下，

依然選擇出海打魚，

是因為盡管他不確定能否捕到魚，

但他相信自己會有收獲，

于是毅然決然地踏上了征程。

老人說，人不是為了失敗而生的。

一個人可以被毀滅，但不能被打敗。

每天日復一日地堅持一些小的好習慣，從不是為了感動誰，也不是為了要證明給誰看，而是我們知道，一直往前走，遠比原地打轉要好很多。

小學階段，我知道不少家長往往會過于關心孩子的成績。

但正如我在《》里說過的，小學階段的成績是有欺騙性的，欺騙之處不一定在于結果，而在于過程。

因此，在孩子的成長過程中，培養良好的學習習慣比單純追求卷面分數更為重要。

這不僅是為了應對越來越難的學業要求，也是為孩子的全面發展奠定夯實的基礎。

特別在孩子的學科學習上，有三種習慣是需要你我格外關注的，因為它對孩子的全面提升至關重要：

01

精讀的習慣

無論孩子是在學英語，還是學語文，除了基礎的閱讀積累外，還需要有意識培養孩子的精讀習慣。

在陪哥哥小升初這段時間，不少初中老師跟我們聊起初中語文規劃時，都提到一個詞：

精讀 + 閱讀量 = 語文的王炸組合。

精讀培養深度思考和理解能力，閱讀量則打開更廣闊的知識視野，兩者結合，既有深度又有廣度，是語文學習的制勝秘訣。

精讀的習慣，是一把打開知識寶庫的鑰匙。

精讀不僅僅是讓孩子理解每一個字和每一個句子的表面意思，它更重要的是一個思維的訓練，是一種深度理解和感知的過程。

精讀并不是要求孩子一字一句地讀句子、讀課本，而是要通過有意識的反復閱讀和思考，把語言背后的思維提煉出來，幫助孩子培養從表象到內涵的洞察力。

它至少需要孩子持之以恒地堅持“四步走”：

精讀的第一步是學會圈畫關鍵詞和關鍵句。讓孩子從中找出作者的核心思想。

精讀的第二步是引導孩子提問。去思考文本中的細節，分析其中隱藏的意義。比如，為什么作者用了這個比喻？這個詞的選擇有什么特殊含義？

你有沒有發現，小學的語文課堂，老師一遍一遍強調的預習、復習、課堂筆記的重難點，其實都是在圍繞精讀展開？

精讀的第三步是思辨性理解的拓展。通過不同的視角進行多次閱讀，孩子會對文章的理解越來越深刻。

可以引導孩子每次讀完一段后，停下來思考：“這段話告訴了我什么？”“我從這段文字中學到了什么？”逐步訓練孩子的思維深度。

精讀的第四步便是輸出和表達。討論不僅能加深理解，還能培養孩子的表達能力和思辨能力。

類似“作者想通過這個故事表達什么觀點？”、“你認為這個觀點是否合理？為什么？”“如果你是作者，你是怎么看待這個事情？”……都是思辨向的問題。

此外，中文和英文在精讀方面的要求也有些不同。

英語中，一個概念通常通過幾個詞或一個短語表達清楚，句子的表達相對簡潔。

精讀英語時，你要引導孩子注意簡潔句子的隱含含義和上下文關系，避免字面意思的誤解。

中文表達較為緊湊，一個字可能承載多重意思，而詞語的組合往往蘊含深刻的文化內涵。

中文精讀時，你要引導孩子從字面到深層含義的多維度去解讀，注重字詞的精確使用以及語言背后的文化符號。

02

思考的習慣

思考的習慣，是孩子面對問題時、遇到挫折時不再迷茫的指南針。

我們的世界從來不是簡單的對錯、黑白。

無論是學業上的挑戰，還是生活中的難題，思考的能力讓孩子能夠在迷霧中看到方向，在復雜中找到解決之道。

讓孩子從小培養獨立思考的習慣，學會從多個角度分析問題，未來面對世界時，才不會被隨波逐流所困擾。

還記得我之前分享過的事嗎？當我家孩子還在幼兒園時，他們能對路邊的小石頭、蜘蛛結網、下雨的水滴觀察很久，充滿了好奇心。

這些細小的事物，正是培養思考能力的起點，其實每個孩子都有。

生活也是孵化孩子思考習慣最好的土壤，只要你能堅持這么去做：

1. 激發孩子的好奇心。隨身帶本筆記本，記錄下孩子的觀察和問題，沒有答案沒關系，一起去探索就可以了。

孩子的思考習慣，往往從他們對生活細節的好奇心中萌芽。“你覺得蜘蛛為什么會織網？”“雨滴掉下來后會去哪里？”這樣的問題簡單卻有趣，都是可以引導孩子觀察并主動探索答案的好問題。

2. 引導孩子多角度看待問題。給孩子選擇的空間，也給孩子開放性探索的氛圍。

小到“今天你想去哪里玩？”，“穿什么顏色的襪子好呢？”，大到“如果你是蜘蛛，你會如何織網”“除了下雨，還有什么情況會讓地面濕掉呢？”，其實都是在啟發孩子從不同角度思考問題。

3. 給孩子獨立解決問題的空間。在生活中遇到問題時，家長不要急于提供答案，而是要鼓勵孩子嘗試自己解決。

或者給孩子找一些合適的資源，讓孩子學會運用資源、分解問題、多管齊下。

思考的習慣不是一蹴而就，而是通過日積月累的引導逐漸形成，但有獨立思考能力的孩子，未來會更篤定。

03

樂觀的習慣

樂觀的習慣，則是面對生活風雨時、面對競爭和排名時的護身符。

生活中，總有挑戰與低谷，難免有挫折與失落。培養孩子的樂觀心態，讓他們學會從失敗中尋找成長的機會。

每一次跌倒，都是為了站得更高。

樂觀的習慣，讓孩子在任何困境面前都能微笑面對，堅信一切困難都只是暫時的，未來總會充滿光明。

孩子能否習得樂觀的習慣，其實還是得看家庭氛圍。

比如家長是否能正面地看待失敗，教會孩子接受不完美呢？

孩子在面對失敗或挫折時，我們是否可以引導他們認識到，失敗是成長的一部分，而不是終點？

再比如，孩子是否有關注生活積極面、感知生活小確幸的體驗？

就像那首《小美滿》的歌一樣，人活一輩子，如果能在在無法重來的時間里保持樂觀，盡情享受人生，那已經是多么燦爛的美滿了。

此外，家長是否有給孩子營造足夠的情緒空間？

讓孩子明白，無論在學習還是生活中遇到多大的挑戰，他們始終有一個可以傾訴和依靠的港灣，那就是家。

當孩子抱怨排名下降時，可以引導他們思考：“這次排名下降，我有哪些地方需要改進？如果調整后，能不能比上次更好？”

和孩子一起將“消極語言”轉換為“積極語言”，通過語言重塑的方式，就可以培養孩子的積極思維模式了。

12歲之前，孩子的大腦正處于塑造期，習慣的力量在這個階段最為強大。

越早培養，這些習慣就越能深深扎根，成為孩子一生中最寶貴的財富。

我家的Joshua，再過幾個月也要滿12歲了。對他來說，這是一個重要的里程碑，因為明年他將邁入初中生的新階段。

在和他一起梳理小初銜接的過程中，我也深切感受到好習慣對他學習和生活的助力是多么顯著。

我看到的不僅是成績的提升，更是他對學習的熱愛，以及對生活的滿腔熱情。

這種由內而外的積極改變，是習慣賦予的力量。

習慣的培養從來不易。

但一旦開始，堅持下去，收獲的果實將令人驚嘆。

只要我們堅持朝著正確的方向耕耘，總有一天會迎來開花結果的那一刻啊。

互勉，萌芽～

2024年12月27日于廣州。

月底，我將和大家一起深入探討語文閱讀的那些事兒！

特別邀請到省教育廳教材編委會成員、擁有20多年語文教育經驗的張芳老師，與我們一起聊聊如何在語文教學中實現有效精讀、思辨閱讀，以及如何在幼兒園、小學和初中階段提升語文閱讀能力。

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