æ™®æƒ å¹¼å…’åœ’å»ºè¨ppt:幼兒園ä¿è‚²æ•™è‚²è³ªé‡è©•估指å—ppt課件。《評估指å—》èšç„¦å¹¼å…’園ä¿è‚²æ•™è‚²éŽç¨‹åŠå½±éŸ¿ä¿è‚²æ•™è‚²è³ªé‡çš„é—œéµè¦ç´ ,åœç¹žè¾¦åœ’æ–¹å‘ã€ä¿è‚²èˆ‡å®‰å…¨ã€æ•™è‚²éŽç¨‹ã€ç’°å¢ƒå‰µè¨ã€æ•™å¸«éšŠä¼äº”å€‹æ–¹é¢æå‡ºäº†15é …é—œéµæŒ‡æ¨™å’Œ48個考查è¦é»žï¼Œæ—¨åœ¨å¼•導幼兒園全é¢è²«å¾¹é»¨çš„æ•™è‚²æ–¹é‡ï¼Œè½å¯¦ç«‹å¾·æ¨¹äººæ ¹æœ¬ä»»å‹™ï¼Œå°Šé‡å¹¼å…’年齡特點和發展è¦å¾‹ï¼Œå …æŒä¿è‚²æ•™è‚²çµåˆï¼Œä»¥æ¸¸æˆ²ç‚ºåŸºæœ¬æ´»å‹•ï¼Œä¸æ–·æé«˜å¹¼å…’åœ’è¾¦åœ’æ°´å¹³å’Œä¿æ•™è³ªé‡ã€‚ppt課件åˆè¨ˆ26é ,word文檔åˆè¨ˆ4911æ–‡å—。
æ™®æƒ å¹¼å…’åœ’å»ºè¨ppt:幼兒園ä¿è‚²æ•™è‚²è³ªé‡è©•估指å—ppt課件
《評估指å—ã€‹è‘—åŠ›å¾žä¸‰æ–¹é¢æ”¹é€²å„ªåŒ–è©•ä¼°æ–¹å¼ï¼Œåˆ‡å¯¦æé«˜è©•ä¼°å·¥ä½œçš„ç§‘å¸æ€§ã€æœ‰æ•ˆæ€§ã€‚一是çªå‡ºéŽç¨‹è©•估:é‡å°å¹¼å…’園質é‡è©•ä¼°ä¸é‡çµ‚çµæ€§çµæžœè©•判ã€è¼•ä¿æ•™éŽç¨‹è€ƒå¯Ÿçš„å•題,強調èšç„¦ä¿è‚²æ•™è‚²éŽç¨‹åŠå½±éŸ¿ä¿æ•™è³ªé‡çš„é—œéµå› ç´ ï¼Œé€šéŽå°ç級師幼互動情æ³ã€å°ä¿æ•™å¯¦æ–½éŽç¨‹ä¸æ•™è·å·¥çš„觀念和行為的專æ¥åˆ¤æ–·ï¼Œè‘—é‡è€ƒå¯Ÿå¹¼å…’園å°ã€Š3-6æ²å…’ç«¥å¸ç¿’與發展指å—》《幼兒園教育指導綱è¦ã€‹çš„å…·é«”è½å¯¦æƒ…æ³ï¼Œæ¿€å‹µä¿ƒé€²å¹¼å…’åœ’ä¸æ–·ç™¼å±•æé«˜ã€‚
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二是強化自我評估:é‡å°å¹¼å…’園被動åƒèˆ‡ã€é›£ä»¥ç™¼æ®è©•估的激勵作用å•題,強調將自評作為æå‡æ•™å¸«å°ˆæ¥èƒ½åŠ›çš„å¸¸æ…‹åŒ–æ‰‹æ®µï¼Œé€šéŽæ•™è·å·¥æ·±åº¦åƒèˆ‡ï¼Œå»ºç«‹å¹¼å…’園自我診斷ã€åæ€å’Œæ”¹é€²ï¼Œå¤–部評價激勵引導的良性發展機制,切實轉變園長教師的觀念和行為,æé«˜ä¿æ•™å¯¦è¸èƒ½åŠ›ã€‚
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三是èšç„¦ç級觀察:改變éŽåŽ»æŠŠé—œæ³¨é»žæ”¾åœ¨ææ–™æº–備,評估éŽç¨‹èµ°é¦¬è§€èŠ±ï¼Œå¹¼å…’åœ’å¿™äºŽæ‰“é€ ææ–™ä¸å ªé‡è² çš„åšæ³•,在ç級觀察時間上強調ä¸å°‘äºŽåŠæ—¥çš„連續自然觀察,在觀察的覆蓋é¢ä¸Šï¼Œå¼·èª¿ä¸å°‘于å„年齡ç級總數的三分之一,確ä¿å…¨é¢ã€å®¢è§€ã€çœŸå¯¦åœ°äº†è§£å¹¼å…’園ä¿è‚²æ•™è‚²éŽç¨‹å’Œè³ªé‡ï¼Œæé«˜è©•估的實效性。
ç‰¹åˆ¥è²æ˜Žï¼šä»¥ä¸Šå…§å®¹(å¦‚æœ‰åœ–ç‰‡æˆ–è¦–é »äº¦åŒ…æ‹¬åœ¨å…§)為自媒體平臺“網易號â€ç”¨æˆ¶ä¸Šå‚³å¹¶ç™¼å¸ƒï¼Œæœ¬å¹³è‡ºåƒ…æä¾›ä¿¡æ¯å˜å„²æœå‹™ã€‚
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