中日韓環境教育網絡（TEEN） 是中日韓三國環境部長會議（TEMM）機制下優先合作領域的重要合作機制之一，通過三國環境部門、環境教育機構及環境教育工作者之間的交流與合作，互相學習與借鑒三國環境教育政策、方法及案例。生態環境部宣傳教育中心為該合作網絡的中方協調機構。

自2020年起，中日韓三方發起“中日韓環境教育合作項目”，通過開展環境教育案例征集及聯合研究，豐富了中日韓環境教育網絡（TEEN）的成果。

2024年合作項目主題為 “災害預防”，中方共有5個案例入選，并將與日韓案例形成匯編。現對入選案例予以展示。

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案例名稱

“海綿城市”理論下的校園排水改造行動

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報送單位

深圳市羅湖實驗學校

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關鍵詞

海綿城市、水資源循環利用、積水內澇、應急韌性

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活動目標

１．學習海綿城市理念，完善校園排水系統，減少積水安全隱患

２．提高水資源（雨水）利用率，實現水資源可持續管理

３．提高應急韌性，建成應急韌性示范學校

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活動參與對象

中學生

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活動內容

一、提出問題

深圳今年入夏以來連續數月極端天氣頻發，導致羅湖實驗學校校園內部經常排水不暢，對學生學習和生活造成不便。

（校內道路，南藥園積水嚴重）

二、實地探查

了解海綿城市的具體內容和種植部分藥材的“南藥園”所存在的問題后，在南藥園的校道、塑膠跑道、石子路以及土壤區域四種不同的環境進行現場實驗。結果顯示：校道積水是由于路面材料及地勢設計不當造成的。

（成員進行校道滲水實驗）

三、項目設計

第一，將南藥園土壤整體下移至校道水平高度以下，發揮其灌溉作用，緩解校道在雨天的濕滑情況。

第二，把原本南藥園的平行狀分區調整為輻射狀分區，并將整體高度調整兩邊高中間低，方便積水流入旱溪。

（整體設計剖面示意圖）

第三，建設比旱溪底面高出約20cm的溢流口，當水位超出時，溢流口便可將積水引入設置有凈化系統的地下蓄水池，之后再用于旱時灌溉等。以上工程外包實施，學校后勤部等監工。

（旱池及南藥園排水設計示意圖）

第四，設計新型溢流口，設雙層排水口，并與上層把手分別連接，便于拆卸清理，可有效阻擋雜物堵塞水管。

（溢流口設計示意圖）

第五，后期延續包干政策，學校社團和班級開展維護。以上措施由學生中心管理、設計并推行。

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參與對象對活動的印象/反饋

劉玥（項目導師）：本項目能從身邊發現問題并積極推動解決，在過程中不僅學習到了專業知識，也鍛煉了分析問題和解決問題的能力。

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活動的主要特點

1.對極端天氣后校園內積水區域進行改造，以避免再次出現類似風險和不便。

2.結合海綿城市理念和方法，調研設計溢流口，調整坡度、打造旱溪，巧妙搭建生物滯留設施。

3.以項目式學習PBL探索青少年在校園內參與災害應急和預防措施。

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參考資料

深圳市司法局《深圳市海綿城市建設管理規定》

https://cgj.sz.gov.cn/zjcg/zh/content/post_10669709.html

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機構介紹

深圳市羅湖實驗學校是創辦于1992年的一所區屬公辦學校，現有初中45個教學班，小學四個年級15個教學班，在校學生3000多人，教職工300余人。

【網址】https://sungang.luohuedu.net/

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聯系人

【姓名】吳琳冰

【部門】地理科組