文|彌小木

家有淚腺發(fā)達(dá)的孩子，是一種什么體驗(yàn)？

腦殼疼。

我家老二淚腺特別發(fā)達(dá)。老二會(huì)因?yàn)槭裁词虑榭蓿啃r(shí)候記不太清，只記得哭的頻率太高，高到老母親腦殼疼。

最近因?yàn)槭裁词驴捱^？英語單詞默寫，老二自批自改，錯(cuò)的當(dāng)對(duì)的批，漏的沒發(fā)現(xiàn)。老母親看了一眼，說了幾句。好嘛，老二的眼淚哐哐哐地往下掉。

參賽證上老師寫錯(cuò)名字，老母親順手給改對(duì)也不行，因?yàn)闆]和老師說，因?yàn)闆]和老師用同樣的筆寫。老二的眼淚，又是哐哐哐地往下掉。

面對(duì)老二的“眼淚史”，老大對(duì)老二眼淚的態(tài)度變化，也是老母親某種程度的心路歷程。

一開始，只要老二哭，老大總會(huì)跟著一起掉眼淚，到后來老大對(duì)老二的眼淚變得無動(dòng)于衷，再后來，開始免疫，有時(shí)還會(huì)覺得煩躁。

相比老大，面對(duì)老二的眼淚，煩躁的情緒更多地圍繞著老母親。

我們?yōu)槭裁磿?huì)害怕孩子的眼淚？

據(jù)養(yǎng)娃多年的觀察，我們對(duì)孩子的眼淚持排斥態(tài)度，深層的原因少不了以下兩點(diǎn)：

? 擔(dān)心自己是糟糕的父母
? 擔(dān)心孩子會(huì)被情緒左右

美國(guó)臨床社會(huì)工作者卡拉·瑙姆伯格博士在《你不是糟糕的父母》一書中提到“糟糕父母綜合征”這個(gè)概念。

為人父母的過程中，有誰會(huì)一直自我感覺良好？不得而知。反正我自個(gè)的育兒過程中，“糟糕父母綜合征”的想法時(shí)不時(shí)會(huì)涌上心頭。

當(dāng)我們看到孩子哭泣時(shí)，往往會(huì)不由自主地想：“是不是我哪里做得不夠好？是不是我讓孩子感到失望了？”這種自我質(zhì)疑和擔(dān)憂，屬于“糟糕父母綜合征”的一種表現(xiàn)。我們害怕自己哪些地方做不到位，會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，因此才會(huì)對(duì)孩子的眼淚感到抗拒。

除了自己的因素，還會(huì)擔(dān)心孩子被情緒左右，擔(dān)心他們無法有效管理自己的情緒。

有沒有想過，這兩種擔(dān)心不管對(duì)大人還是孩子，可能都是一種負(fù)擔(dān)？

危險(xiǎn)預(yù)測(cè)專家加文·德·貝克爾在《恐懼給你的禮物：關(guān)鍵時(shí)刻直覺能救你的命》一書中提到：

你或許認(rèn)為，擔(dān)憂別人就是在關(guān)心別人，而許多正被‘擔(dān)憂’著的人會(huì)告訴你，愛應(yīng)該是真實(shí)的行動(dòng)，而不只是用擔(dān)憂充當(dāng)拙劣的替代品。

擔(dān)憂并不能真正解決問題，它只是一種消極的情緒表達(dá)。真正的關(guān)心和愛，應(yīng)該通過積極的行動(dòng)來體現(xiàn)，比如，改變對(duì)哭泣、對(duì)眼淚的固有看法。

哭泣，是一種表達(dá)

面對(duì)孩子的眼淚，與其擔(dān)心，不如換一個(gè)角度去看待。如何看待？有三個(gè)觀點(diǎn)值得深思。

1、你的所有情緒都很珍貴。

關(guān)于這一點(diǎn)，市面上只要講情緒的書，都會(huì)有。

2、你的情緒很重要，我的情緒也很重要。

這一觀點(diǎn)，來自于研究情商訓(xùn)練的韓國(guó)咸奎汀《最親切的情緒課》一書。面對(duì)孩子的眼淚，大人心中懷揣這一觀點(diǎn)，不會(huì)過多干涉孩子的情緒波動(dòng)。

3、允許負(fù)面情緒的存在。

美國(guó)心理治療師南希·科利爾在《情緒疲憊的你》中說道：“我們應(yīng)該允許別人感到不愉快，不要總想幫助別人避免失望、不自信、落差等任何我們認(rèn)為無法接受或無法忍受的情緒。就像你有能力忍受這些痛苦的情緒一樣，其他人也有這個(gè)能力。”

這一點(diǎn)對(duì)于總想著幫孩子處理情緒問題的大人來說，尤其值得細(xì)品。精神分析學(xué)家溫尼科特曾說，如果人們急于求成地要一個(gè)結(jié)果，或去干擾，不能允許事情自然地完整發(fā)生，你的孩子就會(huì)比較可憐。

沒有哪位家長(zhǎng)會(huì)希望因?yàn)樽约旱倪^多關(guān)注、干涉，而導(dǎo)致孩子“可憐”吧？

不存在沒有眼淚的成長(zhǎng)

這兩天看到一本書：《父母的挑戰(zhàn)：沒有眼淚的管教》。看到書名時(shí)，忍不住笑了，育兒的旅途，怎么可能沒有眼淚？

覺得沒可能的，可不止我一個(gè)。連溫尼科特也覺得沒可能，在《孩子、家庭與人世間》中，溫尼科特這樣表達(dá)過：

嬰兒和兒童的生活是不容易的，即使它有各種各樣的好東西，但也不存在沒有眼淚的生活，除非孩子已經(jīng)放棄了自發(fā)性的發(fā)展，只是機(jī)械地遵守規(guī)矩。

眼淚是孩子成長(zhǎng)的一部分，雖然知道這么個(gè)道理，但看著孩子動(dòng)不動(dòng)就出來的眼淚，是真的有點(diǎn)不想面對(duì)。

是時(shí)候重新認(rèn)識(shí)眼淚了

以往，我們或許習(xí)慣將孩子的眼淚視為一種負(fù)擔(dān)或挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，是時(shí)候重新認(rèn)識(shí)眼淚了。

《如果你像噴泉一樣哭泣》，能帶人們認(rèn)識(shí)不一樣的眼淚。

《如果你像噴泉一樣哭泣》是意大利作家、插畫家諾埃米·沃拉，通過充滿想象力的敘述，為閱讀者提供一個(gè)全新認(rèn)識(shí)眼淚的角度。

讀完這本《如果你像噴泉一樣哭泣》之后，對(duì)于老二的眼淚，老母親煩躁的情緒少了很多，反而多了不少的歡樂。

自個(gè)歡樂可不夠，老母親還把這本書隆重推薦給老二。淚腺發(fā)達(dá)的孩子，看這本《如果你像噴泉一樣哭泣》，居然全程都在笑。

《如果你像噴泉一樣哭泣》有哪些地方，讓孩子如此歡樂？

圖畫帶來的歡樂

打開《如果你像噴泉一樣哭泣》，里面的蚯蚓讓人很有熟悉感。細(xì)看作者介紹，難怪熟悉，這不就是諾埃米·沃拉《可憐蟲蚯蚓的生活》的主角嘛。

蚯蚓的眼淚可真多啊

《如果你像噴泉一樣哭泣》里可不只有蚯蚓在哭，還有很多很多的動(dòng)物在哭泣。

來看整體的哭泣合照

莫不是來到了神奇的哭泣世界吧？哭得各有特色。

在《如果你像噴泉一樣哭泣》里，眼淚不再是悲傷和痛苦的象征，反而多了有趣的視角。

文字帶來的歡樂

《如果你像噴泉一樣哭泣》不僅圖畫能讓孩子嘴角上揚(yáng)，文字也能給孩子帶來這樣的效果。

諾埃米·沃拉通過描述眼淚的不同作用，帶領(lǐng)閱讀者了解眼淚的妙處。

什么？眼淚還能有什么妙處？

如果像噴泉一樣哭泣，很多鴿子朋友會(huì)快樂地圍著你轉(zhuǎn)

要是剛好在午餐時(shí)哭了呢？那就打開爐灶“直到鍋里裝滿淚水”，“等淚水沸騰，加入意大利面，就不用加鹽了”

在生日那天，能隨時(shí)隨地哭那真的太棒了，“因?yàn)檠蹨I是消滅蠟燭的絕妙辦法”……眼淚的妙用，舉不完，根本就舉不完啊。看完書中的例子，孩子們完全可以開動(dòng)想象力，繼續(xù)列舉眼淚的妙用。

不管是閱讀《如果你像噴泉一樣哭泣》，還是續(xù)接眼淚的妙用，都能讓人嘴角上揚(yáng)。

《如果你像噴泉一樣哭泣》通過生動(dòng)的描述和對(duì)話，將眼淚轉(zhuǎn)化為一種積極、有趣的元素，引導(dǎo)孩子們以全新的視角看待哭泣。

顏色帶來的歡樂

《如果你像噴泉一樣哭泣》不僅在文字和圖畫上富有創(chuàng)意，色彩運(yùn)用也很用心。

諾埃米·沃拉巧妙地運(yùn)用多種色彩，營(yíng)造出一種溫馨、歡樂而又富有想象力的氛圍。這種氛圍感，只有把《如果你像噴泉一樣哭泣》拿在手里，一頁(yè)一頁(yè)慢慢翻閱才能體會(huì)。當(dāng)然，如果快速翻頁(yè)，又會(huì)有另一種愉悅的閱讀感受。

寫在結(jié)尾的話

有人說“淚水是心靈的一面鏡子，它能反映出我們最真實(shí)的情感。”

話雖如此，但面對(duì)家有淚腺發(fā)達(dá)的孩子，老母親的腦殼疼誰能懂啊？腦殼一疼，還談什么理解孩子哭泣的背后，有哪些真實(shí)的情感，恨不能全世界瞬間安靜。

感謝《如果你像噴泉一樣哭泣》的出現(xiàn)，緩解了老母親的腦殼疼。現(xiàn)在老二的眼淚一掉，老母親的腦海中就會(huì)閃現(xiàn)《如果你像噴泉一樣哭泣》中的各種場(chǎng)景，不過，里面的主角是老二。

哈哈哈哈哈哈，這些想象畫面，要多歡樂有多歡樂。

家有淚腺發(fā)達(dá)的孩子，早一點(diǎn)遇到《如果你像噴泉一樣哭泣》，大人和孩子都能早一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)眼淚的歡樂。

Hi~我是彌小木
過好當(dāng)下最要緊~