三尺講臺千秋業，一片丹心萬古風。教學質量是學校的生命線，而抓好常態下的課堂教學，是提高教學質量的關鍵和根本保證。

為了提高課堂教學質量，進一步落實教師課堂“教學評”一致性教育思想，促進教師專業能力快速提升。2024年12月16至12月20日準格爾旗薛家灣第六小學進行數學公開課展示。

羅成安老師公開課的教學內容是《數與形》。

1、深化知識理解：數形結合思想能夠讓學生以更加直觀的方式完成對知識點的理解，明確數學問題的本質，找到解決問題的切入點。

2、提高解題效率：數形結合思想能夠將復雜問題簡單化，抽象問題具體化，幫助學生更快、更準確地找到解題方法。

3、提升思維品質：數形結合思想有助于培養學生邏輯思維能力，建立數學模型，全面而深入地分析問題。

付淑珍老師公開課的教學內容是《田忌賽馬》。本節課主要探究獲勝的對策，體驗對策的重要性。教學過程中通過做游戲聽故事，培養學生的觀察，分析，推理能力。感受我國古人的數學思想文化幫助學生用數學的視角觀察思考身邊的問題，培養學生學數學的興趣和用數學的意識。通過活動找出田忌所有可以采取的策略，并體會田忌贏齊王的策略方法。將所學知識和實際生活聯系起來，有效地運用到實際生活中去。

裴榮祿老師講授《植樹問題》一課中，主要研究兩端都要栽的植樹問題，也是這一系列內容的起始課，教學中以學生比較熟悉的植樹活動為線索，讓學生選用畫線段圖的方法來探究栽樹的棵數和間隔數之間的關系,經歷猜想、試驗、推理等數學探索的過程，使學生感受到轉化思想方法在問題解決中的重要作用。同時也滲透了數形結合的思想，使學生直觀的理解“點”“段”關系及規律。充分利用學生原有的知識和生活經驗組織學生開展各個環節的教學活動。從簡單的研究中找規律，最終來解決復雜問題。通過這樣的解題活動，滲透了探索歸納、數學建模的思想方法，使學生進一步感受到轉化思想在問題解決中的重要作用。

高濤老師公開課的教學內容是《沏茶問題》。本節課是一節數學活動課，這個內容與學生的生活實際有密切聯系，日常生活中學生經常會遇到，也有一些感性上的認識。在解題過程中放手讓學生思考應該做哪些事情、怎樣安排做事的順序、如何表述更加清楚、哪種方案更合理，從而通過簡單的運籌問題向學生滲透優化思想，使學生從中體會優化思想在解決生活問題中的作用，感受數學的魅力。通過與實際相結合的教學活動，培養學生統籌規劃的意識，提高學生分析問題、解決問題的能力。

郭慧老師講授《集合》一課中，以生活中常見的事物分類為切入點，巧妙引出集合的概念，讓抽象的數學知識變得直觀易懂。通過生動的實例，幫助學生快速理解集合元素的確定性、互異性與無序性。課堂上，教師精心設計互動環節，激發學生的學習熱情與主動性，充分展現了以學生為主體的教學理念。運用多媒體教學手段，清晰呈現集合的韋恩圖表示法，使復雜的集合關系一目了然，有效突破教學難點，提升學生的邏輯思維與數學抽象能力，為學生進一步探索集合的運算與應用奠定堅實基礎。

鄔鳳英老師公開課教學內容《扇形統計圖》，本節課通過由學生喜歡的運動引出扇形統計圖，激發學生的學習興趣。學生雖然已有條形、折線統計圖的知識，但對于扇形統計圖還不能主動接受它的特點，對它的認識也不是很積極，因此在教學過程中，充分利用已有知識促進學生遷移類推。例如，整個圓表示全體人數，相當于單位“1”，喜歡乒乓球的占30%，就相當于把整個圓平均分成100份，喜歡乒乓球的占了其中的30份，以此引導學生在理解每個扇形具體含義的基礎上，理解扇形統計圖的特點。

錢治學老師公開課教學內容《總復習》，本節課引導學生回顧全冊知識點，按照教材的章節順序，依次梳理長度單位、 100 以內加減法、角的初步認識、表內乘法、觀察物體、認識時間和數學廣角等內容。讓學生先自主整理，然后在小組內交流補充，最后教師進行總結歸納，形成知識框架。例如，在梳理長度單位時，讓學生回顧米和厘米的認識、它們之間的進率以及如何用尺子測量物體長度等；在梳理表內乘法時，回顧乘法口訣的編制過程、意義及應用。針對每一個知識點，設計了一些簡單的基礎練習，如填空題、判斷題、計算題等，讓學生進行鞏固練習，加深對知識點的理解和記憶。

此次校級公開課的開展，是對教師教學水平的一次提升，更是對教師不斷提高教學能力的一種激勵。教育是一條不斷修行的路，相信教師們在本次聽評課研修中，不斷充實自我，提升自我，完善自我，超越自我，一定能快速地成長起來!