身為開國中將，必為建設新中國，立下過汗馬功勞。但能在遭受質疑時，得到毛主席“此人水平不亞于我”的稱贊，絕對不簡單。

此人便是一代儒將郭化若，憑借杰出的軍事理論和實踐經驗，擔任毛主席身邊的高級參謀，不禁讓人好奇他的一生該有多么傳奇？

與黃埔結緣

1904年，郭化若出生于福州城中，本是名門望族，無奈家道中落。拼命取得優異成績，只為免除學費。小小年紀，街頭賣字，補貼家用。

1920年，郭化若因為買不起新校服，無緣讀書。1922年，因阻止父親賣女兒無果，而離家出走。1923年，到廣州打拼，賺錢養活自己。

1924年，在得知要創辦黃埔軍校的時候，郭化若看到了機會。第二年，以第一的成績考入黃埔軍校，人生的轉機由此開始。

1925年7月1日，郭化若參與第二次東征，結識不少我黨同志，他們奮戰在第一線，深耕馬列主義，郭化若深受感召，同年加入我黨。

嶄露頭角

1929年，郭化若來到井岡山，朱德與陳毅任命他為，紅四軍第二縱隊參謀。在8月30日，紅軍攻打漳平縣時，帶領第四支隊承擔攻城的重任。

面對組織的信任和考察，郭化若信心滿滿。偵察兵報告敵人只有一個連，但是開火后，發現敵人有一個團和一個營的兵力，再加一個迫擊炮連。

如此兩難境地，他當機立斷下令，一邊猛攻城，制造混亂，一邊炮轟敵人指揮部。敵軍最高指揮被炸死后，立馬下令全軍總攻，打得敵人落花流水。

這一仗，第四支隊所繳物資頗豐，郭化若因此被提拔為，第二縱隊參謀長。由于此戰的勝利，嚇得永福和龍巖的敵軍聞風而逃。

一代儒將

1935年，郭化若擔任中國工農紅軍學校訓練處處長，各方取長補短，成功編寫新教材。采用邊訓練邊講解的訓練方法，培養大批優秀干部。

1937年3月，郭化若擔任抗日步兵學校教育長，創新設置游擊戰戰術課程。親自編寫講義，包含214個步兵戰術問題解答，嚴抓軍紀作風。

最終由于積勞成疾，郭化若無奈進入延安黨校學習。他將多年的軍事教育實踐經驗，詳細寫成一封長信，交給毛主席。

毛主席很重視，稱之為“意見書”，并請他做軍事教育“顧問”。1937年底，郭化若結束黨校學習，重新回到毛主席身邊工作。

1938年，成功編輯《抗日游擊戰爭的一般問題》、《論持久戰》、《抗日游擊戰爭的戰術問題》與《論抗日游擊戰爭》。

1939年2月，在《八路軍軍政雜志》上，發表《赤壁之戰及其對民族抗戰的啟示》。同年4月，發表《齊燕即墨之戰的初步研究》。

第二年4月，又發表《孔明兵法之一斑》，這三篇文章，在全國均有很大反響，不管是我軍還是敵軍，都為之折服。

1939年1月至1940年2月，組織在延安抗日軍政大學，開辦參謀訓練。本打算讓毛主席教授“戰略學”，但毛主席確實分身乏術，遂推薦郭化若任教。

在學校工作人員質疑郭化若的學問時，毛主席堅定說道：“古有孫子，今有郭子，你們放心吧，郭化若同志的水平不亞于我。”

重回前線

1946年5月，正在延安住院的郭化若，接到命令立刻趕赴華東前線。嚴抓民兵訓練，講授作戰方法與經驗。

積極開展民兵立功運動，隨后推廣到山東解放區，華中野戰軍部隊。后來先后指揮了魯南戰役、豫東戰役，解放開封，參與淮海戰役。

1949年2月，渡江戰役中，郭化若領導偵察工作，貢獻不可磨滅。全國解放后，仍堅持一邊處理工作，一邊研究《孫子兵法》。

這樣一位中國人民解放軍高級將領，一位杰出的軍事理論家和軍事教育家，晚年依舊謙遜，說自己沒打過什么仗，絲毫不提自己的卓著功勛。